教育目的在德育方面的直接体现是（）
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德育目标是教育目标在人的（）方面的总体规格要求。
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“国家在受教育者中进行爱国主义、集体主义、社会主义的教育，进行理想、道德、纪律、法制、国防和民族团结的教育。”这一条是关于德育工作的规定，体现了国家对德育的重视。
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思想政治新课程的培养目标：使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的新一代，它主要体现在（）。①加强德育②突出创新精神等方面的教育③把基本知识和技能的学习与终身教育联系起来④强调健康体魄和健康心理的统一
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德育网络的功能体现在保证学校，家庭，社会教育影响的一致。
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德育在学校教育中的地位与作用是什么？1、德育体现学校的教育性质。2、德育制约着学生发展的方向。3、中小学学校德育的特殊地位。中小学是学生品德形成阶段。这一阶段学生的可塑性强。加强中小学德育具有特殊的意义。
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德育目标是教育目的在人的（）方面的总体规格要求。
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教育目的功能主要体现在实践方面。
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德育目标是教育目标在人的（ ）方面的总体规格要求。
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在体现德育目标、德育内容方面，活动性德育课程的主要形式是（）。
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德育目标与教育目的既有联系又有区别。德育目标是整体教育所要边的结果，教育目的是构成教育目的重要组成部分，它是教育目的在德育方面要求的具体化。
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教育是按一定的目的和需求，对教育者的德育、智育、（）诸方面进行培养的过程。
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在现实的德育中，德育方法的选择和运用，受多种因素制约，是选择和运用德育方法不能不考虑好的。这些因素从大的方面来说，既有社会政治、文化环境、社会经济方面的，也有社会法律制度、社会教育、生活方式方面的。
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为达到德育目的，在德育过程中采用的教育者和受教育者相互作用的活动方式的总和称为（）。
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赫尔巴特接替了康德在哥尼斯堡大学的教育学教席，并于l806年出版了()。这是一本自成体系的教育学著作，它标志着教育学已经成为一门独立的学科。该书分为绪论、教育的一般目的、兴趣之多方面(教学)、品格之道德力量(德育)四个部分。
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杜威“教育即生活”的观点，体现在德育中与（）的精神相一致。
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德育是学校教育的重要内容。在我国，学校有目的、有计划、系统地对学生进行德育的基本途径是（）。
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现代教育目的应该体现人发展的多方面需求。
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平行教育法体现的德育原则是（）。
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德育目的有教育功能。具体说来，德育目的对教育过程的作用主要体现为（）、（）、（）。
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“教学如果没有进行道德教育，只是一种没有目的的手段。”这句话体现了德育的（）
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“为了达到德育目的，在德育过程中采用的教育者和受教育者相互作用的活动方式的总和”是指（）
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进行德育要有目的、有计划地把来自教师集体学校、家庭和社区的教育影响加以整合、协调，也要做好德育的衔接工作。这体现了德育的（）
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