现代经济增长理论认为，“只有储蓄积累而没有技术进步的经济，其增长过程存在上限，即在某个较高收入水平就会出现停滞。”这是因为（）。
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人力资本理论认为．教育是现代经济增长的重要因素，甚至是首要因素。
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美国人力资本理论的代表者舒尔茨认为，教育对国民经济的增长的贡献是（）
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索洛的经济增长理论认为人均储蓄必须用于资本的深化和资本的广化。
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人力资本理沦认为，()是现代经济增长的重要因素，甚至是首要因素。
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两缺口理论认为，制约发展中国家经济增长的因素是（）
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在经济理论研究中目前认为存在两种增长模式（）。
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在传统的经济增长理论认为（）是影响生产的外部因素。
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索洛的经济增长理论认为人均储蓄必须用于资Y本的深化和资本的广化。（）
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区域增长极理论认为，增长极通过（）、（）、（）和扩散效应对区域经济活动产生组织作用。
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主流经济周期理论都认为，导致经济周期的主要因素是（）增长的波动。
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增长极理论首先由法国经济学家（）于1950年提出，后经其他学者进一步发展。该理论不仅被认为是区域发展分析的理论基础，而且被认为是促进区域经济发展的政策工具。
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“增长的极限”理论认为应立即采取全球性措施制止或减缓人口和经济的增长速度，这是一种悲观但严肃的发展理论。
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越来越多的企业家认为人员的开发与培训已成为现代经济增长的源泉，二者之间呈正相关关系。
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按照罗斯托的经济增长阶段理论，从传统社会向现代社会过渡，最关键也是最困难的阶段是（）
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两缺口理论认为（）是制约发展中国家经济增长的两个因素。
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库兹涅茨认为现代经济增长的唯一原因是知识的进展。
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累积过程理论认为，发达地区对落后的经济增长具有不利影响和（）。
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罗默把技术和知识积累看作经济增长的一个（），认为知识可以提高投资效益，知识积累是现代经济增长的源泉。
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罗斯托认为：现代经济增长实质上是部门的增长过程。
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（）理论认为经济增长在空间上并非均匀分布，而是以不同强度首先出现在一些增长点或增长极上，然后通过不同渠道向外扩散，并对整个经济空间产生不同的影响。
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经济增长理论认为，促进经济增长最主要因素是（）
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需求指向理论认为经济增长主要靠（）。
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内生增长理论认为，储蓄率的提高无法加快经济增长的速度。
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社会主义市场经济理论认为，计划经济和市场经济属于（)。A．不同的资源配置方式B．不同的经济增长方式