10、教师的风度仪表对学生具有（)

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• 据说美国杜鲁门总统的成功与当学生的时候赢得英文教师布朗小姐的爱吻有关，这说明教师的关爱对学生学习具有（）。

  A . A．榜样作用 B . B．心理健康功能 C . C．成功作用 D . D．激发努力学习动机作用

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• 教师对学生的爱具有真诚、博大和（）的特点。

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• 在传统社会，教师代表（），对学生具有绝对的影响力量。

  A . 社会权威 B . 学校权威 C . 家长权威 D . 教育权威

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• 在指导学生参考面试考试时，除了对面试内容的重点讲解外，教师还非常重视训练学生进入面试考场中的仪表、仪态、眼神以及与考官打招呼等细节，以给考官留下好印象，这是利用了（）。

  A . 前摄抑制 B . 倒摄抑制 C . 首因效应 D . 近因效应

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• 教师的道德品质对培养学生良好的（）具有重要促进作用。

  A . 身体素质 B . 心理素质 C . 审美情趣 D . 实践能力

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• 教师的思想、行为、作风和品质对学生具有（）的影响。

  A . 立竿见影 B . 潜移默化 C . 深刻 D . 较弱

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• 教师对学生的积极情感具有调节教师自身行为的功能，同时还具有调节学生行为的功能。

  A . 正确 B . 错误

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• 对社会体育指导员仪表仪态的基本要求是：既要有职业美，又要有风度美。

  A . 正确 B . 错误

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• 据说美国杜鲁门总统的成功与当学生的时候赢得英文教师布朗小姐的爱吻有关，这说明教师的仁慈对学生学习具有（）。

  A . 榜样作用 B . 心理健康功能 C . 成功作用 D . 激发努力学习动机作用

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• 教师的行为符合道德规范，对学生具有指导作用。这说明教师职业道德对教育对象具有（ ）。

  A . 评价功能 B . 教育功能 C . 辅导功能 D . 说服功能

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• 学生具有善于模仿、崇拜英雄的特点，教师可以利用学生的这些特点对学生实施（）的德育方法。

  A . 说服教育法 B . 榜样示范法 C . 品德评价法 D . 陶冶教育法

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• 据说美国杜鲁门总统的成功与当学生的时候赢得英文教师布朗小姐的爱吻有关，这说明教师的仁慈对学生学习具有（）

  A . A、榜样作用 B . B、心理健康功能 C . C、成功作用 D . D、激发努力学习动机作用

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• 体现教师仪表风度的方法有哪些？

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• 心理学认为：一个教师的威信不受其学识、品格、风度、情感、能力及教育艺术等方面在学生心理上所引起的影响。

  A . 正确 B . 错误

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• 对具有躯体障碍的学生进行教学，教师应当注意以下几点（）。

  A . A、在人格上尊重有躯体障碍的学生 B . B、提供适应这些学生的教学环境 C . C、进行整体教学 D . D、对于无法到校的学生，教师应尽可能地到学生家里提供教育

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• 教师的风度仪表对学生具有（）。

  A . 示范性 B . 熏陶性 C . 渲染性 D . 观赏性

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• 学生仪表在（）的前提下，应塑造气质美、风度美、形象美。

  A . 心灵美 B . 外在美 C . 仪表美 D . 大度

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• 据说美国杜鲁门总统的成功与当学生的时候赢得英文教师布朗小姐的爱吻有关，这说明教师的爱对学生学习具有()

  A . A．榜样作用 B . B．心理健康功能 C . C．成功作用 D . D．激发努力学习动机的作用

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• “一日为师，终身为父”，所以教师对学生具有绝对的权威，学生必须服从于教师。

  A . 正确 B . 错误

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• 教师的言行、仪表、衣着等都会对学生产生影响，这说明教师劳动具有（）的特点。

  A . A.长期性 B . B.示范性 C . C.创造性 D . D.复杂性

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• 相声表演强调舞台风度要优雅大度,对演员的仪表形象则不做强调。

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• 教师不能对学生实施体罚、变相体罚或其他侮辱人格尊严的行为，因为学生具有()。

  A．身心健康权 B．人身自由权 C．人格尊严权 D．隐私权

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• 教师不得随意搜查学生，不得对学生关禁闭，这体现了学生具有_

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