学生具有善于模仿、崇拜英雄的特点,教师可以利用学生的这些特点对学生实施()的德育方法。
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教师善于快速准确地抓住学生的重要特征,准确判断学生的情绪和愿望,这是说教师的观察力具有()。
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学生的“向师性”和模仿性的心理特征决定了教师的劳动具有()。
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教师善于快速准确的抓住学生的重要特征,标准判断学生的情绪和愿望,这是说教师的观察力具有()。
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学生的“向师性”和模仿性的心理特征决定了教师的劳动具有()。
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学生具有向师性的特点,教师的言论行为、为人处世的态度是学生学习和模仿的榜样,会对学生产生耳濡目染、潜移默化的作用。这句话体现教师职业角色中的( )。
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学生的向师性和模仿性的心理特征决定了教师的劳动具有()。
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学生的“向师性”和模仿的心理特征决定了教师的劳动具有()
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学生的“向师性”和“模仿性”的心理特征决定了教师的劳动具有()。
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学生学习和模仿的榜样是教师的()。
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音乐教学中,要善于利用作品本身蕴含的情感,唤起学生思想上的共鸣,使学生对作品产生较为深刻的情感体验。学生的情感是靠教师来激发、调动的。这需要音乐教师在课堂上应该怎么做?()
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学生的“向师性”和模仿性的心理特征决定了教师的劳动具有()
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教师善于快速准确地抓住学生的重要特征,准确判断学生的情绪和愿望,这说明教师的观察力具有()。
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小学生的“向师性”和模仿性的心理特征决定了教师的劳动具有()。
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职责是教师的一种(),其特点是渴求并善于从对社会、对教育事业、对学生有益或有害的观点来评价教育行为,用师德规范来衡量教师的行为,把需求和现实可能性加以对比,服从社会主义教育事业的根本利益。
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要帮助学生打破对教师和教材等权威的盲目崇拜。教师的指导要到位而不越位,要让学生学会自我教育。()
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幼儿善于模仿,具有强烈的“向师性”心理,所以幼儿教师职业具有()特征。
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学生的“向师性”和模仿的心理特征决定了教师的劳动具有()。
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学生学习和模仿的榜样是教师的()。
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直接模仿:即不需要任何解释的模仿。模仿的方式就是教师示范,学生模仿。
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《中小学班主任工作条例》规定选聘班主任应当在教师任职条件的基础上突出考查条件:作风正派,心理健康,为人师表;热爱学生,善于与学生、学生家长及其他任课教师沟通;爱岗敬业,具有较强的教育引导和组织管理能力。()
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教师善于快速准确地抓住学生的特征,准确判断学生的情绪和愿望,这说明教师的观察力具有敏锐性。()
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学生的“向师性”和模仿性的心理特征决定了教师劳动具有()
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学生的“向师性”特点决定了教师的劳动具有()
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15、学生具有求知欲强、好奇、好问的心理特点,教师应根据这一年龄特点,创设情境,启发学生的思维。这说明教师职业道德具有()