对下面文段中所使用的修辞手法及作用理解有误的一项是 1吴越古道,处处佳景。2或古树参天,或落英缤纷,或瀑布高挂,或石桥横卧。3蓊蓊郁郁的古道是那么长,长得看不到尽头;斑斑驳驳的古道是那么深,深得听不见外界的声音。4既有大自然随处可见的鬼斧神工,又有人类千百年来的巧夺天工。5一束极细的阳光从遥远的天际投射过来,抚摸着那历经悠悠岁月的古道刻痕,似乎也在驻足凝思。6荒凉,有时呈现另类美丽;静默,或许倾诉

相似题目

• 在学习完八年级下册第二单元《组歌》后，教师为让学生深刻理解并且正确使用学到的修辞手法.给出了以下句子： （1）云彩和田野是一对情侣，我是它们之间传情的信使。 （2）我是大海的叹息，是天空的泪水，是田野的微笑。 （3）雷声隆隆闪似剑，为我鸣锣开道。 （4）我要把你烧毁，烧毁，烧毁你的一切。 下面几位同学的回答不正确的一项是（）。

  A . 第（1）句中用到了拟人的修辞手法，把云彩和田野比拟成了一对情侣 B . 第（2）句用到了排比和拟人的手法 C . 第（3）句将隆隆的雷声比作剑，是比喻的修辞手法 D . 第（4）句连续用三个“烧毁”是强调的修辞手法

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• 对下面句子所含修辞手法的判断正确的一项是()。人民英雄纪念碑，犹如顶天立地的巨人一样矗立在广场南部。

  A . A．比喻 B . B．拟人 C . C．排比 D . D．对比

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• 判断下列句子中使用的修辞手法，不正确的一项是：

  A . 墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。(对偶) B . 雷锋说：“大嫂，别问了，我叫解放军，就住在中国。”(借代) C . 古老的神州是一头沉睡未醒的睡狮，一旦觉醒，定会横空出世。(比拟) D . 燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。(排比)

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• 判断下列句子中使用的修辞手法，不正确的一项是（　　）。

  A . 墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。(对偶) B . 雷锋说：“大嫂，别问了，我叫解放军，就住在中国。”(借代) C . 古老的神州是一头沉睡未醒的睡狮，一旦觉醒，定会横空出世。(比拟) D . 燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。(排比)

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• 对下面文段中有关修辞方法的分析，错误的一项是： 人为什么要读书呢？书，可以唤醒沉睡的心灵，可以引领迷惘的灵魂。一本好书，就是一面引领方向的旗帜，一盏指路的明灯。读历史，我坚定了不断前行的信念；读哲学，我鼓起了直面人生的勇气；读文学，我充满了对精神家园的憧憬……读书，就像用麦管吮吸甘露，让人欣喜，让人着迷。还有什么比读书更能产生令人陶醉的内心体验呢？

  A . 文段开头运用反问，强调了书对人的思想的启迪和引领作用，有助于读者的思考。 B . 文段中运用“读……，我……”的排比句式，语势强烈，意在突出读书带给“我”力量，让“我”有更高的要求。 C . 文段中“读书，就像用麦管吮吸甘露”运用比喻，生动地写出了阅读给人带来的惬意感受。 D . 文段中把书比喻成旗帜和明灯，形象地道出了书对提升人的精神境界、引领人前进的作用。

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• 教师在讲授鲁迅的《纪念刘和珍君》时，为学生补充了有关现代汉语中修辞手法的使用规则，并使用以下例子帮助学生形象区分。其中教师使用有误的一项是（）。

  A . 大理花多，多得园艺家定不出名字来称呼。大理花艳，艳得美术家调不出颜色来点染。大理花娇，娇得文学家想不出词句来描绘。大理花香，香得外来人一到这苍山下、洱海边，顿觉飘飘然，不酒而醉。（茅盾《春城飞花》）--整段文字的辞格结构形式是：排比包含着顶真，顶真再含着夸张 B . 春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着走着。春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，它领着我们上前去。（朱自清《春》）--整段文字的辞格结构形式是：排比套着拟人，拟人中又套着比拟 C . 摇动的车轮，旋转的镜子，争着发出嗡嗡嘤嘤的声音，像演奏弦乐，像轻轻地唱歌。（吴伯萧《记一辆纺车》）--整段文字的辞格结构形式是：比拟和比喻连用 D . 总理的轿车开动了，我们的心哪，跟着总理向前，向前，……忘记了卸装，忘记了时间，忘记了春寒……许久许久，周总理的音容笑貌，在我脑际萦绕；周总理的谆谆教诲，在我心中回响。--整段文字的辞格结构形式是：比拟、反复、排比、对偶的连用

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• 阅读下面文段，回答问题。 子曰：“学而不思则罔①，思而不学则殆②。”(《论语•为政》)【注释】①罔：迷惑、糊涂。②殆：疑惑、危险。 下列对孔子这段话的理解，不正确的一项是（ ）。

  A . 在孔子看来，学和思二者不能偏废，主张学与思相结合 B . 孔子指出了学而不思的局限，也道出了思而不学的弊端 C . 光学习不思考会越学越危险，光思考不学习会越来越糊涂 D . 孔子学与思相结合的思想，在今天仍有其值得肯定的价值

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• 阅读下面文段，回答问题。 子日：“学而不思则罔①，思而不学则殆②。”(《论语·为政》)【注释】①罔：迷惑、糊涂。②殆：疑惑、危险。下列对孔子这段话的理解，不正确的一项是（）

  A . A．在孔子看来，学和思二者不能偏废，主张学与思相结合 B . B．孔子指出了学而不思的局限，也道出了思而不学的弊端 C . C．光学习不思考会越学越危险，光思考不学习会越来越糊涂 D . D．孔子学与思相结合的思想，在今天仍有其值得肯定的价值

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• 对修辞手法及其作用分析不正确的一项是（）。

  A . A．“争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。”“争渡”运用了反复手法，表现了词人急着寻路回家、奋力划船的情状 B . B．“接天莲叶无穷碧，映习荷花别样红。，’运用对偶手法，描绘了一幅天高Et丽、红碧交辉的彩色图画，令人心旷神怡 C . C．“君子于役，如之何勿思?’’运用反问手法，表现了女主人公对在外服徭役的丈夫深切的思念之情 D . D．“两岸青山相对出，孤帆一片日边来。”“出”字运用了夸张手法，写出了青山的动态美

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• 教师在讲授李白的《秋浦歌》中"白发三千丈，缘愁似个长"所使用的修辞手法时，为了让学生更加深刻地理解，又为学生列举了以下例子，其中不符合要求的一项是（）。

  A . 忽如一夜春风来，千树万树梨花开 B . 飞流直下三千尺，疑是银河落九天 C . 可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓 D . 黄河之水天上来，奔流到海不复回

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• 对语段中两个“诗意”的表达作用，理解正确的一项是（ ）

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• 在下列四个句子中，没有使用修辞手法的一项是（）。

  A.大海抓住闪电的箭光。 B.房屋上落下万千条瀑布。 C.苏州园林可不是对称的，好像故意避免似的。 D.人们又一次像疾风卷过水面，向飞机涌去。

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• 对原文最后一段中有关内容的理解，正确的一项是()。

  A．从古到今的诗文中，有许多用燕子比喻良马奔腾如飞的例子 B．“二句中赤兔指良马”的“二句”指“紫燕光陆离”、“紫燕跃武”二句 C．铜奔马足下有一鸟，文中透露出这种造型的用意表明奔马速度快于飞燕 D．作者认为，“紫燕骝”、“飞燕骝”的名称符合古人原意，又切合铜奔马的造型

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• 下面各选项中没有运用比喻修辞手法的一项是（）

  A．出来吧，你们！好像带着很大的气 B．他们一个个登在流星一样的冰船上来回警戒 C．战士们的三只小船就奔着东南方向，箭一样飞去 D．几个青年妇女划着她们的小船赶回家，一个个像落水鸡似的

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• 对原文最后一段中有关内容的理解。正确的一项是（）。

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• "下面各选项中没有运用修辞手法的一项是（）

  A．-丝苍白的阳光伸出手竭力抚弄它,它却木然呆立,无动于衷 B．她像冬眠的蛹沉睡在自己的天地里 C．这个春天实在太冷,寒流接着寒流,怎么能怪牡丹不按时开花 D．如果我们错误地估计了自己的能力,以为能够胜任,那么这种错误将使我们受到惩罚

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• 下面各选项中没有运用修辞手法的一项是（）

  A．一丝苍白的阳光伸出手竭力抚弄它,它却木然呆立,无动于衷 B．她像冬眠的蛹沉睡在自己的天地里 C．这个春天实在太冷,寒流接着寒流,怎么能怪牡丹不按时开花 D．如果我们错误地估计了自己的能力,以为能够胜任,那么这种错误将使我们受到惩罚 此题为多项选择题。

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• 对下面文段中所使用的修辞方法的作用,理解有误的一项是（)思想好像一盘琴键，它静止着，等待着

  A．A.选段中把思想比作一盘琴键，生动地写出了敏感手指的撩拨带来了美妙的乐音。 B．B.选段中将“阳光”“白云”“和风”“大地”赋予人的行为，写出了琴键乐音的美妙，进而表现了思想活跃给人们带来的精神上的欣悦与飞扬。 C．C.选段中运用“请你记住”这样的反复句式，提醒读者要始终让自己的思想保持活跃的重要性。 D．D.选段结尾运用反问句式，强调了你应该有弹出春之和鸣，奏响黎明鸟声的想法。

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• 下面各远项中没有运用修辞手法的一项是（）

  A．叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙 B．层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的 C．微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的 D．曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子

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• 对下列句子的修辞手法判断不正确的一项是（）（分值

  A．山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣一点。（比喻） B．风带着雨星，像在地上寻找什么似的，东一头西一头地乱撞。（夸张） C．一些模样落魄的旧字画到了他手里，一经装裱，便神气崭新。（拟人） D．横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。（对偶）

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• 对下列句子修辞手法判断错误的一项是（）（分值

  A．胆小而贪婪的人选择腐烂，勇敢而胸怀博大的人选择燃烧。（对比） B．矮小而年高的垂柳，用苍绿的叶子抚摸着快熟的庄稼。（拟人） C．远处村舍闪闪发亮，犹如姑娘送出的秋波，使人心潮激荡。（比喻） D．柏油路晒化了，甚至于铺户门前的铜牌好像也要晒化了。（借代）

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• “还有什么比原子中‘ 云深不知处’的电子云更具朦胧美还有什么比生命之源叶绿素中的“绿色秘密”更具神秘美还有什么比‘生命之梯’DNA回旋曲折的双螺旋更具活力美还有什么比纳米’世界中用原子砌成的纤巧结构更具精致美”（一 摘自《科学是美丽的》）对这个语段中所运用的修辞手法判断正确的一项是（）

  A．反问 排比 B．设问 排比 C．对偶 对比 D．比喻 对比

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• 对文段内容理解有误的一项是（）

  A．见渔人，乃大惊，表明桃源中的人来此绝境时间久远 B．桃源中的人设酒杀鸡作食款待渔人，既表明他们生活富足，又表明他们热情好客 C．桃源中的人设酒杀鸡作食款待渔人，是怕渔人回到外界后，泄露桃花源的秘密 D．这几段文字通过写渔人与桃花源中人的交往，描绘出作者心目中的乐土，寄托他的社会理想，反映广大人民的美好愿望

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