从个体身心发展动因的角度来看，“树大自然直”的说法反映了（）的观点

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• 关于个体身心发展的动因的观点有()

  A . A．内发论 B . B．成熟机制 C . C．多因素交互作用论 D . D．教育

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• 从个体心理发展的角度来看，幼儿的社会性发展包（）、（）和（）等三个方面的内容。

  A . 社会行为 B . 社会情感 C . 社会道德 D . 社会认知 E . 社会认知

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• 在个体身心发展的动因问题上，荀子是中国古代“内发论”的代表人物。

  A . 正确 B . 错误

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• 个体身心发展的动因理论都有哪些？

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• 对个体身心发展的动因持外铄论的观点的人物有()

  A . A．孟子 B . B．萄子 C . C．华生 D . D．格塞尔

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• 关于个体身心发展的动因，基本观点有（）。

  A . 内发论 B . 外铄论 C . 多因素相互作用论 D . 遗传决定论 E . 教育论

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• 个体身心发展的个别差异性，从群体的角度看，表现为（）

  A . A、男女性别的差异 B . B、身心的所有构成 C . C、不同个体所具有的不同的个性倾向上 D . D、知识结构上 E . E、认知水平的差异

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• 对个体身心发展的动因持外铄论的观点的人物有（）。

  A . 孟子 B . 荀子 C . 华生 D . 格塞尔 E . 洛克

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• 从群体的角度看男女性别的差异；从个体角度看发展水平的差异，心理特征表现方式上的差异，表明个体身心发展具有（）。

  A . A、个别差异性 B . B、顺序性 C . C、不平衡性 D . D、互补性

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• 平衡计分卡包括四个层面，分别是财务层面、客户层面、内部运营层面、学习与发展层面。从绩效管理的角度来看，居于绩效改进动因地位的层面是（）。

  A . 财务层面 B . 客户层面 C . 内部运营层面 D . 学习与发展层面

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• 个体身心发展的动因有（）。

  A . 内发论 B . 动机论 C . 外铄论 D . 多因素相互作用论

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• 对个体身心发展的动因持内发论观点的代表人物有()。

  A . A．孟子 B . B．苟子 C . C．威尔逊 D . D．格赛尔 E . E．洛克

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• 对个体身心发展的动因持内发论观点的代表人物有（）。

  A . 孟子 B . 荀子 C . 威尔逊 D . 格赛尔 E . 洛克

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• 关于个体身心发展的动因，“白板说”的观点属于(　　) 。

  A . 内发论 B . 外铄论 C . 多因素相互作用论 D . 能动论

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• 关于个体身心发展的动因的观点有（）。

  A . 内发论 B . 教育 C . 外铄论 D . 成熟机制 E . 多因素相互作用论

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• 在以下选项中，属于个体身心发展的动因的理论是（）。

  A . 内发论 B . 外铄论 C . 发生认识论 D . 主体实践论 E . 环境决定论

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• 关于个体身心发展的动因理论有()。

  A . A．内发论 B . B．外铄论 C . C．成熟机制 D . D．教育 E . E．多因素相互作用论

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• 关于个体身心发展的动因的观点有（ ）

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• 对个体身心发展的动因持外铄论的观点的人物有

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• 对个体身心发展的动因持外铄论观点的代表人物有( )。

  A、非独立性 B、规范性 C、历史性 D、主客观统一性

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• 关于个体身心发展的动因的观点有（）

  <img src='https://img2.soutiyun.com/ask/uploadfile/4215001-4218000/d7add5b253007668f1c591c33d5bdd70.gif' /> 此题为多项选择题。

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