有效教学行为是能够引发正式学习，尽力避免非正式学习的行为。（）
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园长为家长提供方便，关心教师的工作、学习生活，尽力为教师教学创造良好的条件，这是园长作为（）角色的体现。
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李先生觉得自己在工作过程中还存在某些缺点和不足，但由于工作繁忙，空闲时间不多，于是他希望能够在工作期间借助非正式的学习形式，改进自己的工作方式，提高自己的技能，下面不属于李先生想找的非正式学习机会的是（）
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非正式组织在学习型组织中的作用（）。
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课程教学正式讲解之前，教师先播放一段视频资料，指导这种教学行为的学习理论是什么（）
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某几个同学喜欢学习文化知识、喜欢踢足球、热心帮助同学，他们所组成的非正式群体的性质是（）
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审查学员的学习效果的方式分为正式审查和非正式审查两种，非正式审查是指（）。
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（）是远程学习者在正式开始课程学习前的资源。
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在有意义的学习中，在呈现正式的学习材料之前，先用浅显、易懂的语言介绍的一些引导性的材料是（）。
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众多有效的历史教学设计中，包含着一些基本的共性特征，具体表现在（ ）。 ①能够明确历史教育的价值取向 ②能充分了解学情 ③能科学地整合学习内容 ④强调探究发现式教学
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奖励能够引发学生学习的内部动机，教师在教学活动中应该多用奖励，不用惩罚。
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对学生产生经常而有效影响的各种非正式学习要素是（）。
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审查学员学习效果的方式分为正式审查和非正式审查两种，非正式审查是指（）
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（ ）帮助幼儿接触书面语言，发展他们学习书面语言的行为，培养对书面语言的敏感性，为正式学习书面语言打下良好基础。
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在学习正式内容之前给学生呈现的一种引导性内容是指（）。
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移动学习的理论基础包括建构主义学习理论、正式学习理论、泛在学习理论等。
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通过观察他人在一定情境的行为，能够有效地促进学习活动的发生。这是()的观点。
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对学生的学习行为和学习结果给予外部的物质奖励能有效地促进学习，所以教师应尽量多地把“奖励”运用到教学过程中去。（）
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大学教学属于教学活动的高端阶段，具有从正式的学校教育向终身学习和学习社会化阶段过渡的性质。
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微课程主要应用于正式学习，辅助教师课堂教学。
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大学教学具有从正式的学校教育向（ ）和学习社会化阶段过度的性质。
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下列哪一种评价一般发生在教学正式开始之前，是对学习者已有的知识、技能等进行的评价（)？
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课堂学习形式预告能够引发学生对课堂学习向往的关键是（ ）。
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在有意义的学习中，在呈现正式的学习材料前，先用浅显的、易懂的语言介绍一些引导性的材料是（）
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