妄自尊大是（）人格障碍。
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（）人格的人既骄傲又低自尊，利己与利他都很明显。
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妄自尊大总是需要得到别人注意和赞美，这些特点是（）人格障碍类型的表现。
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陆先生，37岁，近期行为异常，经诊断存在人格障碍。根据精神分析的理论，陆先生产生人格障碍的可能原因是（）。
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什么是人格障碍？大学生中常见的人格障碍有哪些？
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不卑不亢、一视同仁是人际关系交往的基本准则，要求导游人员对待不同地位、不同肤色、不同经济状况的人都要以礼相待，在态度上、行为上都一个样，绝不能厚此薄彼，切忌以貌取人导游人员在工作中要维护自己的国格、人格，坚定自己的信念；既谦虚谨慎，又不妄自菲薄；既热爱祖国，但不妄自尊大；既学习外国的先进文化，又不盲目崇洋；既服务热情周到，又不低三下四
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分裂样人格障碍和分裂型人格障碍的鉴别要点是（）
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他们知道（）会妨碍自己的进步；（）会丢掉自己的人格。因而在一帆风顺的时候，能冷静地维护自己的尊严，在身处逆境的时候，也决不失去自尊，总是不停顿地向前，再向前。
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在体育课程学习评价中，保护学生人格自尊，采取人性化评价方式的是（ ）原则。
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旅客乘机的自尊需要主要表现为期望别人尊重他的人格。
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2009年，山东泰安一名13岁少年因老师批评几句后自尊心受挫，竟然服下百草枯自杀，师生对此纷纷表示痛惜。那么要赢得自尊，下列做法正确的是（）。 ①要维护自己的人格 ②要不断努力、发展提高自己 ③通过自杀的方式获得 ④尊重他人，欣赏他人
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提高劳工的自尊心及责任感，给以他们心理上的满足，使劳工的人格得到健康的发展。这是工会的（）。
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往往在青少年期(18岁前)即出现品行障碍的人格障碍类型是()
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旅客乘机的自尊需要、主要表现为期望别人尊重他的人格、安检人员首先要理解、尊重旅客的自尊需要、在安检过程中绝不能伤害旅客的自尊心、尤其对（）等特殊旅客。
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作为教师要关心和爱护学生，尊重学生的人格，所以不能批评学生，伤害其自尊心。
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服务人员可以使用伤害用户自尊、人格和埋怨、责怪、讽刺、挖苦用户的语言。
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在德育实施过程中，首先要尊重幼儿的人格和自尊心。
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学生的自尊、自信是其学业成功的重要心理条件，而长期的自卑及由此引发的焦虑将导致神经症人格，由此可见（）
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以“刻板固执、墨守成规、缺乏灵活性”为特点的人格障碍是强迫型人格障碍。()
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（）导游员民族自尊心、自信心以及国格、人格的体现，是正确处理主客关系的重要道德规范。
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人格障碍是人格（）。
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人格就是相对稳定的心理状态，一个人的行为自我就是他的人格；一个人对他的行为自我的爱，就是自尊心，它会
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3、导游职业规范（） A严守国家机密，保护国家财产； B严格按规章制度办事； C自觉遵纪守法 D自尊自爱，不失人格、国格。
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患者女性，28岁，自幼勤奋好学，自尊心强、好胜，目前读博士，自觉班级同学竞争性强，平时学习十分用功，绝大部分时间用于读书。近年来，患者自觉时间不够用，拼命看书，但看书时嗜睡，感觉自己记忆力不如从前，夜眠前总觉今天学习效率不高，暗下决心明天一定改观，造成紧张、入睡困难、睡后不解乏，日日恶性循环，患者存在情绪焦虑、不开心，经常感到头痛。患者诊断首先考虑A、人格障碍
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贪食症伴随的人格障碍可能使该病变得更为复杂，不太可能伴随的人格障碍类型是：( )