在写作个人简历的时候应该选择自己的正面性材料。

相似题目

• 写作学术论文时，应该从（）等方面考虑选择适合于自己的方法。

  A . 主体 B . 客体 C . 方法 D . 爱好

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• 我们在网络上和陌生人交流和交友的时候，应该保持警惕心，不能轻易泄露自己的个人信息。（）

  A . 正确 B . 错误

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• 若要选择某零件的底面，而此面位于零件正面的后面。如果鼠标此时位于零件正面，应该怎么选择？（）

  A . 旋转零件，直到可以选到正确的面 B . 按住Shift键选择 C . 右击鼠标，使用弹出菜单 D . 等待确认光标出现，点击鼠标左键。快速选择

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• 写作学术论文时，从方法方面的考虑选择适合于自己的方法应该做到（）

  A . 要认清每种方法的利弊 B . 要力求选择能使主客体实现最佳结合的方法 C . 要注意方法的综合运用和移植、改造、创新 D . 要选择一种方法并且绝不改变

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• 我国企业家也开始出现“裸捐”，“裸捐”指的是把特定范围的个人资产全部捐出。当人离开这个世界的时候，能够把财富归还世界，是对人生的一种更为深刻的理解。这表明（）。 ①个人选择应该与社会需要紧密结合 ②要在个人与社会的统一中实现价值 ③人生的价值只表现在对社会的贡献 ④人的物质贡献和精神贡献是统一的

  A . ①② B . ①③ C . ②④ D . ③④

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• 接听电话时，如果对方在介绍自己的时候你没有听清对方的名字，应该（）。

  A . 继续说其他事情 B . 等下次来电再说 C . 说对不起，并请教对方的名字 D . “你是谁，请再说一遍”

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• 行为者能够根据自己的良知和道德责任感作出道德决定，即自主地选择普遍地伦理原则，这个时候行为者的道德阶段应该是处于（）。

  A . 前道德阶段 B . 习惯道德阶 C . C．超道德阶段 D . 自律道德阶段

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• （）保险产品，保单持有人在交纳一定量的首期保费后，可以按自己的意愿选择任何时候交纳任何数量的保费，只要保单的现金价值足以支付保单的相关费用，有时甚至可以不再交费。而且，在具备可保性前提下，保单持有人可以根据自己的需要提高或降低保险金额。

  A . 普通型 B . 万能型 C . 投资连结型 D . 分红型

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• 如果一个人坚定地遵守自己所选择的伦理准则，即使这些准则违背了法律，他应该是处于道德发展的____阶段。

  A . A、前惯例 B . B、惯例 C . C、原则 D . D、强化

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• 在简历写作中，要以简洁、概括的语言表述出对方希望了解的内容。简历中的内容应该简洁准确、实事求是。

  A . 正确 B . 错误

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• 在制作简历和进行面试的时候，应聘者可以根据自己的需要对自己的某些行为和经历进行虚构。

  A . 正确 B . 错误

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• “李春华毕竟并不愚笨，她写作的时候，虽然痰迷心窍般地沉在自我陶醉中，等田林一分析，也就恍然大悟自己写得实在不像话。”属于成语活用中的哪一种？（）

  A . 套用 B . 谐音 C . 拆离 D . 易序 E . 曲解

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• 一个人选择就业还是创业，除了自己个人喜好与追求外，我们还应该结合自身所处的时代背景而决择。

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• 男性在选择学历高于自己的女性的时候应该慎重，主要是因为高学历女性（）。

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• 简历写作要求真实，因此你的所有信息（包括正面信息和负面信息）都要事无巨细地写出来

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• 食谱编制的时候应该根据实际情况，考虑经济、宗教、民族习惯、个人爱好等多种因素，选择当地当季易于获得的食材。

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• 在进行智慧性写作的时候，段落表达要做到( ).

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• 在进行词义的选择的时候应该考虑()等因素。

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• 引用材料,叙述材料不是我们写作论文的目的,因此在引用材料之后,要加上自己的观点和判断。

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• 当企业面临选择的时候，应该义无反顾的选择自己熟悉的方向。（）

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• 有行为能力的人是有理性的人，涉及个人的问题，例如健康、生命以至结婚、生育、避孕方法的选择等由个人作出决定，对自己的行动负责（生与不生、什么时候生）属于自主原则中的哪个权利（）。

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• 作业1：科学自传是一篇写作，你可以描述你的个人成长经历，并使用自己的经验来定义你认为的科学。 第一步，要求学生回顾关于科学最早的记忆和感受，即使回忆不起早期学习科学的经历，请学生推测可能的原因。然后继续回顾在学校学习科学的经历直到大学阶段，解释科学涉及的内容和原因。进而回顾校外科学经验，是否认识科学工作者或者科学家？他们是什么样的人，他们在做什么？ 第二步，描述了个人的经历后，重读自己的作文并进行分析。思考为什么这些经历脱颖而出，而不是其他的经历？好的/有趣的/有意义的科学体验的一般特征是什么？从学生的视角看，对你有效或者无效的各种活动或者教师的特征是什么？他们为什么有效或无效？尽可能坦诚地回应这些问题。思考和写作是迈向科学教学的第一步。 第三步，要求学生给出对科学的定义，“科学是什么？”。请学生解释个人的科学经验（正面和负面），塑造自己对科学的定义。 在完成作业后，请你根据以下评价量规进行自我检查 自我评估（反思）你完成这个 评分量规（10分）： 缺失 一般/好 很好 第1部分 - 个

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• 4、实用写作，在选择材料时应该注意？

  A．选择最美的材料 B．选择最长的材料 C．选择典型、深刻的代表材料 D．选择最单一的材料

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• 请完成科学自传的写作 科学自传是一篇写作，你可以描述你的个人成长经历，并使用自己的经验来定义你认为的科学。 第一步，要求学生回顾关于科学最早的记忆和感受，即使回忆不起早期学习科学的经历，请学生推测可能的原因。然后继续回顾在学校学习科学的经历直到大学阶段，解释科学涉及的内容和原因。进而回顾校外科学经验，是否认识科学工作者或者科学家？他们是什么样的人，他们在做什么？ 第二步，描述了个人的经历后，重读自己的作文并进行分析。思考为什么这些经历脱颖而出，而不是其他的经历？好的/有趣的/有意义的科学体验的一般特征是什么？从学生的视角看，对你有效或者无效的各种活动或者教师的特征是什么？他们为什么有效或无效？尽可能坦诚地回应这些问题。思考和写作是迈向科学教学的第一步。 第三步，要求学生给出对科学的定义，“科学是什么？”。请学生解释个人的科学经验（正面和负面），塑造自己对科学的定义。 在完成作业后，请你根据以下评价量规进行自我检查 自我评估（反思）你完成这个 评分量规（10分）： 缺失 一般/好 很好 第

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