研究表明，情绪智力与所有水平的工作绩教正相关。（）
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在传统的智力测验和智力概念的基础上，国内研究表明，当智商高于120时，智力水平与创造力水平的（）
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心理学家研究表明：焦虑情绪与学习效率密切相关，高焦虑者学习成绩最好。
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教师的智力水平与教学效果之间存在较高的正相关。
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20世纪60年代以来，心理学家关于儿童游戏的智力发展作用的实证研究表明，游戏与以下哪些因素存在着相关？（）
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心理学研究表明，人的智力水平呈（）
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据西方心理学的研究，在西方发达国家中，教师的智力水平、知识水平与学生的学习结果无重大相关。对这一发现最合理解释是（）
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心理学研究表明，人的心理健康水平乃至人的身体状况和生命运动都与（）密切相关。
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幼儿期是智力发展的关键时期。相关研究表明，幼儿期是()等发展的敏感时期，在这一时期施以适宜的教育，将收到事半功倍的效果，如果推迟教育，效果会大打折扣。
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一个的智力水平与道德水平呈正相关。
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智力包括注意力、想象力、观察力、思考力和记忆力五个基本要素，智力是一个人多种能力的综合表现。研究表明，学业成绩和智商（智力水平的单位，即智力年龄/实际年龄×100）呈相关关系，但学生在学校中的学习成绩只能反映智力的35%，其余的智力是不能用学业成绩来衡量的。作为教师，下列做法正确的是（）
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孟昭兰有关婴幼儿智力操作的影响的研究表明：愉快强度与操作效果之间的相关为“（）”字形关系，即适中的愉快情绪使智力操作达到最优。
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社会工作研究是获取、发现与社会工作相关的知识和事实的过程。社会工作研究者通过研究发现家庭暴力这一社会问题产生的原因是多方面、多层次的综合因素导致的结果，发生原因的复杂性使得问题的解决也面临着巨大的挑战。这表明进行社会工作研究，有利于研究者及参与者（）。
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实验表明，情绪唤醒水平与效果呈倒“U”字模式，这就是反映情绪强度与认知操作效率之间关系的（）定律。
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所有的研究都表明体育锻炼能够积极改善自尊水平。
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老年心理学的研究范围包括：知觉、学习、记忆、思维与智力等人类认知功能，以及情绪、性格与社会适应等。
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“有正常的智力水平和良好的环境适应能力，能够了解并接受自己、能与他人建立和谐的关系并善于调节与控制情绪”，上述标准是（)。
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智力的性别差异的研究结果表明，男女智力的总体水平是（）。
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情商又称情绪智力，它和人的智力水平一样都是遗传决定的。
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吉尔福特把创造力作为智力的一个部分进行研究。根据发散思维的特点进行的测验结果表明：智力与创造力在个人能力上，两者之间有()的趋势。
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为了提高运作效率，H公司应当实行灵活工作日制度，也就是充分考虑雇员的个人意愿，来决定他们每周的工作日与休息日。研究表明，这种灵活工作日制度，能使企业员工保持良好的情绪和饱满的精神。
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美国斯坦福大学的一项研究表明，儿童期的智力测验并不能正确地预测儿童成年以后的工作成就，一个人的成就同智力的高低并无极大相关。这说明（）
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美国一位心理学家曾对以25万名小学生中挑选出的1500名智商较高的男女同龄学生进行长期追踪研究，对其中150名最成功的学生研究表明，获得卓越成就的人不仅仅是因为他们有良好的智力，更重要的是他们都具有正面的情绪。此试验结果表明（）
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最近一项关于工作压力的研究认为，所有的组织发展计划应将压力管理方案作为一个关键步骤，帮助员工从工作及其相关的压力中解放出来。另一项研究表明，应对工作相关压力的方式越差，旷工率越高。但规模较大的公司往往因工作繁忙而把压力管理方案排除在外，而规模较小的公司很难建立起压力管理的相关队伍。这段文字意在说明：()。
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具研究表明，杰出领导所具备的 % 的技能和能力与识别、理解和管理自己及他人情绪的能力有关（）