教师的沟通能力主要包括教师与幼儿、教师与家长的沟通能力和（）。
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教师与家长的沟通合作应遵循的原则是（）。
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教师与家长之间在沟通能力上存在的几堵墙是什么？（）。
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教师与家长沟通的误区主要是（）
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简述教师与家长合作沟通的态度和技巧。
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幼儿教师要具备的沟通能力包括（）。
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幼儿教师与幼儿之间的沟通主要是言语的沟通，非言语的沟通很少。
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《教师职业道德行为规范》提出，教师在处理与家长的关系时，要与家长沟通。关于教师与家长的沟通，下列说法正确的是（）。
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简述培养幼儿园教师沟通能力的途径与方法。
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教师与家长和幼儿的沟通，主要是技巧问题。
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教师与家长沟通的几个层面分别是（）。
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教师与家长沟通的层面包括（）
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教师采用书面通讯的方法与家长联系，相互交流幼儿在家、在园的表现，交换对孩子的评价，征求家长的意见、建议，共同商讨教育幼儿，这种个别沟通形式是（）。
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保育员（）的工作程序是了解幼儿园教育工作计划的类型；与教师和婴幼儿共同做好各类教育活动的物质准备；主动与教师、家长沟通以共同搞好教育活动；根据不同的要求主动配合教师搞好教育活动等。
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当发现某幼儿心理行为有问题时，教师需要向家长详细反馈幼儿在园各方面的情况，与家长讨论和寻找问题的解决办法。这种情况最有效的家园沟通方式是（ ）。
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保育员主动配合教育活动的工作程序有：了解幼儿园教育工作计划的类型；（）；主动与教师、家长沟通以共同搞好教育活动；根据不同的要求主动配合教师搞好教育活动等。
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简述教师与家长沟通的原则。
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学校、教师与家长的沟通和联系，可以采取的方式包括（）
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教师在处理与家长的关系时，要与家长沟通。关于教师与家长的沟通，下列说法正确的是（）。
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教师与家长沟通的技巧不包括（）。
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教师与家长合作沟通的态度和技巧不包括（）。
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保育员主动配合教育活动的工作程序是了解幼儿园教育工作计划的类型；（）；主动与教师、家长沟通以共同搞好教育活动；根据不同的要求主动配合教师搞好教育活动等
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幼儿教师通过家园沟通本、家长园地、家长约谈、校讯通短信平台等方式与家长保持经常性联系,通过家访了解幼儿的家庭环境及状况,帮助家长提高教育能力。 这些做法表明幼儿教师行使的角色是（）
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室外活动是婴幼儿最喜欢的活动，也是最容易出现的安全性，活动中认真观察婴幼儿的活动反应，掌握好孩子的（），及时与家长和教师进行沟通，了解孩子的（）
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