教师与家长沟通的层面包括（）
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教师与家长的沟通合作应遵循的原则是（）。
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教师与家长之间在沟通能力上存在的几堵墙是什么？（）。
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教师与家长沟通的误区主要是（）
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教师如何与家长沟通？
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教师的沟通能力主要包括教师与幼儿、教师与家长的沟通能力和（）。
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简述教师与家长合作沟通的态度和技巧。
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教师在与家长交往中合作沟通的态度和技巧不当的是（）
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教师在与家长进行个别交谈时，要掌握与家长沟通的技巧，讲究说话的艺术性，表现在（）
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《教师职业道德行为规范》提出，教师在处理与家长的关系时，要与家长沟通。关于教师与家长的沟通，下列说法正确的是（）。
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教师与家长和幼儿的沟通，主要是技巧问题。
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教师与家长沟通的几个层面分别是（）。
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教师采用书面通讯的方法与家长联系，相互交流幼儿在家、在园的表现，交换对孩子的评价，征求家长的意见、建议，共同商讨教育幼儿，这种个别沟通形式是（）。
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当发现某幼儿心理行为有问题时，教师需要向家长详细反馈幼儿在园各方面的情况，与家长讨论和寻找问题的解决办法。这种情况最有效的家园沟通方式是（ ）。
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教师在与家长交往中合作沟通的态度和技巧有哪些？
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简述教师与家长沟通的原则。
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学校、教师与家长的沟通和联系，可以采取的方式包括（）
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教师在处理与家长的关系时，要与家长沟通。关于教师与家长的沟通，下列说法正确的是（）。
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教师与家长沟通的技巧不包括（）。
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教师与家长合作沟通的态度和技巧不包括（）。
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班主任与家长沟通的艺术包括：书信沟通、家长学校沟通、（ ）。
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幼儿教师通过家园沟通本、家长园地、家长约谈、校讯通短信平台等方式与家长保持经常性联系,通过家访了解幼儿的家庭环境及状况,帮助家长提高教育能力。 这些做法表明幼儿教师行使的角色是（）
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学校、教师应当重视家校协作，积极与家长沟通，使家长理解、支持和配合实施教育惩戒，形成合力家长应当履行对子女的教育职责，尊重教师的教育权利，配合教师、学校对违规违纪学生进行管教（）此题为判断题(对，错)。
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教师与家长沟通孩子的心理困扰时，错误的做法是（)。
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