按团体辅导活动有无设计、有无目标来分，团体可分为同质团体和异质团体。

相似题目

• 从推定有无基础事实来分，可将法律上的推定分为（）。

  A . 不可反驳的推定和可反驳的推定 B . 直接推定和推论推定 C . 基础事实的推定和无基础事实的推定 D . 因果关系的推定和过错推定

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• 在团体辅导中，可从年龄层面来划分目标。以下是初中生团体辅导目标的是（）

  A . A、提高学生对校园生活的适应力，培养他们开朗合群、乐学、自立的健康人格 B . B、培养他们更为完善的意志品质，增强自觉性、果断性和自制力，能以更为成熟的自我意识和社会责任感去对待学习、人际交往、情感世界及自我发展等问题 C . C、感受集体生活与学习知识的乐趣，在谦让友善的交往中体验友情，在好行为好习惯的训练中培养做一个好学生的意识 D . D、培养学生自重、自爱、自尊、自信的独立人格及对自我与外界的评价能力，能以积极的心态对待学习、生活压力和自我身心所出现的变化

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• 属于青少年团体活动辅导方法的有（）

  A . 榜样示范 B . 行为锻炼 C . 情景感染 D . 竞赛激励 E . 角色模拟

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• 砌块按有无孔洞可分为（）砌块。

  A . 大型砌块 B . 中型砌块 C . 小型砌块 D . 实心砌块 E . 空心砌块

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• 团体辅导的目标分类是（）

  A . 以开发潜能，健全人格，增进心理健康为目标的 B . 以敏感性训练为主，以训练如何有效地处理人际关系、增进生活技能和社会适应的 C . 以矫治性为目标，以解决参与者已经形成的心理冲突和困扰的 D . 以针对少数学生的行为和情绪困扰进行矫治的

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• 寻的制导通常按有无照射目标的能源和这种能源所处的地点分为（）。

  A . 主动寻的制导 B . 半主动寻的制导 C . 被动寻的制导 D . 半被动寻的制导

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• 台湾学者吴秀碧在她的《团体辅导的理论与实务》中提出了学校团体辅导的目标，其中社会兴趣、责任行为、沟通技巧、合作行为、情感情绪管理技巧属于（）。

  A . 发展个人功能相关的能力 B . 发展人群功能相关的能力 C . 发展环境功能相关的能力 D . 发展终身生涯功能相关的能力

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• 七年级团体辅导活动的主要目标是提高学生的解决学生的生活问题（）能力

  A . A、自控 B . B、独立 C . C、耐挫 D . D、奉献

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• 从量表有无相等单位和有无绝对零点来分，心理量表可分为顺序量表、等距量表和（）。

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• 团体辅导方法的活动实施主要包括（）。

  A . 团体辅导前期 B . 团体辅导形成期 C . 团体辅导后期 D . 团体辅导协商期 E . 团体辅导成熟期

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• 温室按应用目的可分为（）、（）、（）。温室按结构分为（）、（）；按有无加温设备分为（）、（）。

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• 按有无附属单据，汇票可分为（）。

  A . 光票 B . 跟单汇票 C . 银行承兑汇票 D . 商业汇票

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• 团体辅导活动计划的实施分为哪几个阶段（）

  A . 筛选阶段 B . 导入阶段 C . 展开阶段 D . 结束阶段

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• 按承保团体的属性可把团体健康保险分为（）。

  A . 家庭健康保险 B . 综合健康保险 C . 协会健康保险 D . 集团健康保险 E . 普通团体健康保险

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• 团体辅导活动方案的设计，需要注意的是（）

  A . 活动内容与目标要一致 B . 进行系列活动设计 C . 设置活动情境，促进学生体验 D . 了解学生实际，提高活动内容的适切性

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• 个体工商户贷款按有无担保，可分为（）。

  A . 信用贷款 B . 抵押贷款 C . 担保贷款 D . 质押贷款

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• 从年龄阶段层面划分，初中阶段团体辅导活动的目标主要是（）

  A . A、提高学生对校园的适应力 B . B、培养学生独立人格及对自我与外界的评价能力 C . C、以成熟的自我意识和社会责任感去对待人和事 D . D、具备选择专业或职业和克服压力的能力

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• 学校社会工作者小孙通过海报等方式招募团体辅导活动的成员，共有25名学生报名。为了解这些学生的需求与目标，确定团体辅导活动的成员，小孙应首先采用的双向选择的方法是（）。

  A . A．个别会谈 B . B．老师推荐 C . C．问卷调查 D . D．现场观察

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• 下列各项属于团体辅导的活动思路的是（）。

  A . 由“你该成长—我要成长” B . 由“探索自我—学习别人” C . 由“成为别人—塑造自己” D . 由“由外而内—由内而外” E . 由“学生为主—教师为主&rdquo

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• 证券发行按有无发行中介可分为（）

  A、私募发行 B、公募发行 C、直接发行 D、间接发行

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• 考试焦虑训练小组，采用异质组辅导比较适合，而成长性的团体，则宜采用同质组辅导。

  A . 正确 B . 错误

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• 请以职业生涯规划为主题设计一个团体辅导活动，活动按初始阶段，过渡阶段，成熟阶段，结束阶段设计游戏环节。

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• 团体心理辅导的长期目标是（)。

  A．以成功的团体经验来改善成员的自我观念 B．帮助成员有效地解决日常生活中的问题 C．增进成员的表达能力，提高成员的倾听能力 D．帮助成员独立自主并不再依赖团体来帮助其解决问题

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• 17、团体心理训练设计的内容包括团体名称、训练时长、辅导员资料、成员及规模、活动安排、活动准备、评估方法和大致方案八个部分。

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