接受式学习与发现式学习的关系是（）。
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对于学生的体育学习活动及其结果采取鉴赏式的评价，而不是与预期目标进行对应式的比较，主要是评价学生在活动过程中所表现出来的创造性和（）
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通过探究和发现式学习来建立学深的认知结构的理论是（）。
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和概念的学习一样，课堂情境中学生学习原理的基本方式有发现式和接受式两种。（）
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海量的网络信息，改变了人类的学习方式，学习方式从接受式学习转变为（）学习、探究学习、研究性学习和协作学习。
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和概念的学习一样，课堂情境中学生学习原理的基本方式有发现式和接受式两种。
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人们的学习主要依赖于两种方式，一种是接受式学习，另一种是探究式学习，两种学习相辅相成，缺一不可。体育学习也不例外。
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接受学习和发现学习，都是积极主动的过程。
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根据学生学习是被动的还是主动的。可以区分接受学习和发现学习。（）
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与综合实践活动相适应的基本学习方式是接受式学习。
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在教学中，如果学生能利用旧知识去同化新知识，那么“接受式学习”就有意义。
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奥苏伯尔对学习进行了分类，接受学习与发现学习和（）。
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划分接受学习与发现学习的主要依据是（）。
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奥苏伯尔对学习进行了分类，接受学习与发现学习和（）
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与传统学习方式相比，体验式学习具有（）样的优势。
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课堂中应用接受学习和发现学习的指导原则是（）。
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新课程倡导的教学方式是研究性学习、体验性学习和实践性学习，不主张接受式学习。
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常用的课堂教学方式是（）和发现式学习。
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在多媒体计算机演播室中常用的学习方式有发现式学习和（）式学习。
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淘金式的学习相较于海绵式的学习之间的三点区别分别是（）。
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关于发现学习与接受学习的说法，正确的是
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主动参与式学习是对接受式学习的一种发展，主动参与式学习的意义体现在（)。
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合作式学习处处强调合作，合作可以体现在（）。①采用异质分组②材料要有利于共同学习③最主要的特点是互动性 ④鼓励与支持幼儿的互赖行为
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思想政治新课标倡导自主、合作探究的学习方式，但调查发现，合作式的学习方式在实施过程中遇到不少困难，有些合作式学习方式效果并不明显，往往有其名无其实。下面是《中华文化和民族精神》合作式学习的课例： 第一，教师确定学习任务，根据学生的特点和教学内容确定六个学习任务。 1．中华文化能够绵延不绝地延续下来的探究。 2．选择中华文化并举例说明中华文化创新的当代体现。 3．最能体现中华民族精神的几句格言。 4
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为了促进学生的发展，要用探究式学习取代接受式学习（）
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