划分接受学习与发现学习的主要依据是（）。

相似题目

• 与接受学习对应的最主要的教授方法是（）。

  A . 讲述法 B . 展示法 C . 演示法 D . 探究法

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• 依据学习的内容和结果划分，我国心理学家主张把学习分为（）

  A . 知识的学习 B . 道德的学习 C . 技能的学习 D . 品德的学习 E . 情感的学习

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• 有意义的发现学习和有意义的接受学习的提出者是（）

  A . 奥苏贝尔 B . 维果斯基 C . 加涅 D . 布鲁姆

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• 按照教学中学生学习进行的模式和学习的主要内容是否以现成的形式呈现给学生为依据，可将教学方法划分为（　　）。

  A . 探究式教学法 B . 感悟式教学法 C . 发现式教学法 D . 接受式教学法

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• 下列关于接受学习和发现学习的表述，不正确的是（）

  A . 接受学习是低级的，发现学习是高级的 B . 接受学习是高级的，发现学习是低级的 C . 接受学习是机械的，发现学习是有意义的 D . 接受学习是有意义的，发现学习是机械的

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• 按照认知心理学的观点，机械学习和有意义学习划分的主要依据是（ ）。

  A . 新旧知识是否建立非人为的和实质性的联系 B . 学习是否主动学习，反复练习 C . 要学习的主要内容是由教师呈现还是由学生发现 D . 学习的目的是解决问题还是获得知识

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• 论述接受学习和发现学习之间的区别：

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• 在美术教学设计中，选择美术学习活动与学习方式的主要依据是（ ）。

  A . 教学目标与教学内容 B . 教学评价与学生人数 C . 教学环节与教学时间 D . 工作报酬与劳动强度

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• 将专业技术人员的学习能力划分为个体学习能力和团队学习能力的依据是（）。

  A . 学习主体 B . 学习客体 C . 学习主体与客体之间的关系 D . 学习内容

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• 接受学习和发现学习，都是积极主动的过程。

  A . 正确 B . 错误

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• 根据学生学习是被动的还是主动的。可以区分接受学习和发现学习。（）

  A . 正确 B . 错误

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• 奥苏伯尔对学习进行了分类，接受学习与发现学习和（）。

  A . 主动学习与被动学习 B . 机械学习与意义学习 C . 连锁学习与辨别学习 D . 信号学习与概念学习

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• 接受学习和发现学习的主要差异在（）。

  A . 学习内容 B . 学习方式 C . 学习过程 D . 学习要求

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• 现年来，我国普遍指导与推广的研究性学习、合作学习等教学方式，其主要理论依据是（）。

  A . A.建构学习论 B . B.结构学习论 C . C.认识学习论 D . D.联结学习论

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• 奥苏伯尔对学习进行了分类，接受学习与发现学习和（）

  A . 主动学习与被动学习 B . 机械学习与意义学习 C . 连锁学习与辨别学习 D . 信号学习与概念学习

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• 课堂中应用接受学习和发现学习的指导原则是（）。

  A . 综合性原则 B . 以意义学习的理论为指导 C . 在两种方式相互为用中，要分清主辅 D . 在具体实施中要灵活机动

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• 按照认知心理学的观点，机械学习有意义学习划分的主要依据是（）

  A . 新旧知识是否建立非人为实质性的联系 B . 学习是否主动学习，反复练习 C . 要学习主要内容是教师呈现还是由学生发现 D . 学习的目的是解决问题还是获得知识

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• 尼斯比特在依据功能的不同划分的六种学习策略中，“监控”的功能是（）。

  A . 将目前的任务与以前的工作联系起来 B . 试图将结果与预期目标进行对比 C . 对活动结果进行初步的评估 D . 重新计划或重新设置目标

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• 接受式学习与发现式学习的关系是（）。

  A . 接受式更好 B . 发现式更好 C . 二者互补

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• 布鲁纳根据学习进行的方式，将学习分为接受学习和发现学习。（）

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• 依据学习方式的不同，可以将学习分为两种类型，一是接受学习，二是【 】

  A．知识学习 B．技能学习 C．发现学习 D．社会学习

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• 关于发现学习与接受学习的说法，正确的是

  A、 奥苏贝尔倡导的是发现学习 B、 发现学习效率更高 C、 能力低下的儿童和大学生都更适合接受学习 D、 接受学习有助于提高动机，记忆更深刻

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• 概念同化的典型方式是（)。A．接受学习B．发现学习C．机械学习D．有意义学习

  概念同化的典型方式是()。 A．接受学习 B．发现学习 C．机械学习 D．有意义学习

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