布鲁纳根据学习进行的方式，将学习分为接受学习和发现学习。（）

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• 从美术教育角度讲，学生的学习方式有接受和发现两种。

  A . 正确 B . 错误

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• 奥苏伯尔根据学习进行的方式把学习分为（）

  A . 机械学习与意义学习 B . 接受学习与发现学习 C . 技能学习与知识学习 D . 概念学习与规则学习

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• 在布鲁纳的发现学习理论和奥苏伯尔的接受学习理论中的发现学习都是最重要的学习方法。

  A . 正确 B . 错误

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• 奥苏贝尔根据学习进行的方式将学习分为接受学习与__________。

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• 和概念的学习一样，课堂情境中学生学习原理的基本方式有发现式和接受式两种。（）

  A . 正确 B . 错误

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• 根据学习活动的性质，可把化学学习（综合）方法分为两大类：接受性、再现性学习方法和（）

  A . 趣味性、探索性学习方法 B . 趣味性、发现性学习方法 C . 研究性、发现性学习方法 D . 研究性、探索性学习方法

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• 奥苏贝尔根据学习的方式，将学习的类型分为（）

  A . 接受学习和发现学习 B . 机械学习与有意义学习 C . 认知学习、技能学习和情感学习 D . 符号学习、概念学习和规则学习

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• 和概念的学习一样，课堂情境中学生学习原理的基本方式有发现式和接受式两种。

  A . 正确 B . 错误

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• 奥苏伯尔根据学习进行的方式，将学习分为（）。

  A . 机械学习 B . 接受学习 C . 意义学习 D . 发现学习

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• 根据学生学习是被动的还是主动的。可以区分接受学习和发现学习。（）

  A . 正确 B . 错误

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• 根据信息技术在整合中的不同作用，可以把信息技术与课程整合分为如下三种基本方式：第一种方式是将信息技术作为学习的对象，即在信息技术课程教学中引入其他学科的课程知识第二种方式是将信息技术作为辅助教师教的教学工具第三种方式是将信息技术作为辅助学生学的学习工具。结合你在学科教学中信息技术与课程整合方式的应用，谈一谈第二种方式在信息技术在教学中有怎样的促进作用？

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• 奥苏伯尔对学习进行了分类，接受学习与发现学习和（）。

  A . 主动学习与被动学习 B . 机械学习与意义学习 C . 连锁学习与辨别学习 D . 信号学习与概念学习

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• 美国认知心理学家奥苏伯尔根据学习进行的方式，把学习分为（）

  A . 机械学习和意义学习 B . 符号学习、概念学习和命题学习 C . 接受学习和机械学习 D . 接受学习和发现学习

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• 奥苏伯尔对学习进行了分类，接受学习与发现学习和（）

  A . 主动学习与被动学习 B . 机械学习与意义学习 C . 连锁学习与辨别学习 D . 信号学习与概念学习

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• 研究性学习的意义，在于引导学生改变学习方式，发现问题、（　　）、解决问题，让学生掌握学习策略，懂得学什么、何时学、何处学、为什么学和怎样学的问题，已经成为时代赋予我们的新课题。

  A . 提出问题 B . 关注问题 C . 反思问题 D . 研究问题

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• 奥苏伯尔根据学习的方式，将学习分为（）

  A . 接受学习 B . 发现学习 C . 意义学习 D . 机械学习 E . 概念学习

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• 根据学习者是否理解学习的材料，将学习分为有意义学习和机械学习的是（）

  A . 华生 B . 奥苏贝尔 C . 斯金纳 D . 威尔逊

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• 有人提出，可以根据学习的努力程度和学习结果将学生分为四类：学神，学霸，学渣，学弱。之所以成为学渣，你认为原因在于（ ）。

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• 奥苏伯尔从两个维度上对学习做了区分：从学生学习的方式上将学习分为( )与发现学习；从学习内容与学习者认知结构的关系上将学习分为( )和 ( )。

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• 依据学习方式的不同，可以将学习分为两种类型，一是接受学习，二是【 】

  A．知识学习 B．技能学习 C．发现学习 D．社会学习

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• 概念同化的典型方式是（)。A．接受学习B．发现学习C．机械学习D．有意义学习

  概念同化的典型方式是()。 A．接受学习 B．发现学习 C．机械学习 D．有意义学习

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• 布鲁纳的认知发现学习理论认为，学生在学习一个内容时，包括三个学习过程:新信息的获得、（)和评价。

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