根据学习活动的性质，可把化学学习（综合）方法分为两大类：接受性、再现性学习方法和（）

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• 根据学习活动的目标可以把学习动机分为内在动机和外来动机。

  A . 正确 B . 错误

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• 根据学习活动的性质，可把化学学习方法分为两大类:一是接受性再现性学习方法；二 是( )。

  A . 探索性趣味性学习方法 B . 趣味性发现性学习方法 C . 研究性发现性学习方法 D . 探索性研究性学习方法

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• 我国心理学家根据学习活动的内容和结构，将学习分为（）、技能的学习和（）。

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• 根据学习动机与学习活动的关系来划分动机可分为（）。

  A . 近景的直接性动机 B . 高尚的动机 C . 低级的动机 D . 远景的间接性动机

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• 从运输性质上，城市综合交通可分为（）两大类型。

  A . 城市对外交通 B . 城市对内交通 C . 客运交通 D . 货运交通 E . 路面交通

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• 按照广播电视节目在传播活动中所显示的主要性质及其功能，可把它们分为（）

  A . 新闻性节目 B . 综合性节目 C . 教育性节目 D . 服务性节目 E . 文艺性节目

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• 根据迁移的性质不同，可以将学习迁移分为（）

  A . 正迁移 B . 负迁移 C . 水平迁移 D . 垂直迁移

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• 根据盆地边缘的性质可把含油气盆地分为（）和（）。

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• 根据学生在直观活动中接触到的现实刺激物的性质，可以把对学习内容的直观分为三类，下面不属于这三类直观的是（）

  A . 实物直观 B . 模象直观 C . 言语直观 D . 象征性直观

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• 根据学习活动的性质，可把化学学习方法分为两大类：一是接受性再现性学习方法：二是（）。

  A . 探索性趣味性学习方法 B . 趣味性发现性学习方法 C . 研究性发现性学习方法 D . 探索性研究性学习方法

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• 按学习资源所涉及的人与物的关系划分可把学习资源分为（）

  A . 人力资源 B . 设计的资源 C . 非人力资源 D . 利用的资源

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• 根据作用与学习活动的关系可把学习动机分为()和()。

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• 根据学习动机的作用与学习活动的关系可以将学习动机分为（）。

  A . 直接学习动机 B . 内部学习动机 C . 间接学习动机 D . 外部学习动机

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• 根据学习者的目的是指向学习活动本身还是指向学习活动之外的事件，可以将它们区分为内在学习动机和外在学习动机。()

  A . 正确 B . 错误

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• 《美术课程标准》根据美术（）来划分学习领域，分为“造型•表现”、“设计•应用”、“欣赏•评述”、“综合•探索”四个学习领域。

  A . 学习方法 B . 教学方法 C . 教学内容 D . 学习活动方式

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• 根据学习活动的性质，可把化学学习方法分为两大类：一是接受性再现性学习方法；二是（）。

  A . 探索性趣味性学习方法 B . 趣味性发现性学习方法 C . 研究性发现性学习方法 D . 探索性研究性学习方法

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• 根据学习者的目的是指向学习活动本身还是指向学习活动之外的事件．可以将它们区分为内在学习动机和外在学习动机。

  A . 正确 B . 错误

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• 根据师生相互作用的性质，可把同步学习的两种类型

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• 根据迁移的性质，学习迁移可分为（）。

  A . 横向迁移和纵向迁移 B . 顺向迁移和逆向迁移 C . 特殊迁移和普遍迁移 D . 正迁移和负迁移

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• 根据学习动机与学习活动的关系，可以分为直接动机和间接动机。

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• 根据迁移的性质不同，即迁移的影响效果不同而划分，学习迁移分为正迁移和负迁移。（)

  是 否

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• 根据学习动机的作用与学习活动的关系，可以将动机分为近景的直接性动机和（）

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• 根据本课程的性质、特点和研究对象，在学习中应掌握一些正确的方法，下列不属于本课程的学习方法的是（)。

  A．贯彻理论学习与实践应用相结合的原则 B．注重本课程理性经济人基本假设的应用 C．注意研究和运用国际惯例 D．要及时关注新知识、新内容和前沿发展

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• 根据保障任务的性质，专项运营保障任务主要分为节假日保障和活动保障两大类型。（）

  是 否

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