对消费者受教育权的理解正确的是（）

相似题目

• 根据对教育技术基础知识的理解，下列说法中正确的是（）。

  A . 教育技术是为了促进学习，对过程和资源进行设计、开发、应用、管理和评价的理论与实践 B . 教育信息化是指在教育教学的各个领域中，积极开发并充分应用信息技术和信息资源以促进教育现代化，培养满足社会需要人才的过程 C . 教育技术理论与实践涉及两个领域，即教与学的过程和资源。教与学的过程领域属于有形的物化技术，资源领域属于无形的智能技术 D . 教学设计是运用系统的方法分析教学问题和确定教学目标，建立解决教学问题的策略方案、试行解决方案、评价试行结果和对方案进行修改的过程

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• 以下对教育技术的理解不正确的是（）。

  A . 教育技术在形成和发展过程中从传播学、心理学、系统论等领域汲取了营养 B . 教育技术的最终目的是为了促进学习 C . 教育技术就是在教学中使用计算机、投影仪等媒体设备 D . 教育技术既是一门艺术，也是一门科学

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• 对经济活动追求消费者和生产者“双赢”理解正确的是（）。

  A . 生产者和消费者是相互依存的 B . 生产和消费具有直接的同一性 C . 商品交换活动背后隐藏着人与人的关系 D . 生产关系本质上是人与人之间的物质利益关系

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• 对非义务教育阶段受退学处理、开除学籍处分的学生的处理方法，不正确的是（）

  A . 学校宣布退学处理或者开除学籍处分，同时告知学生可以向教育行政主管部门申诉 B . 在提起申诉期间，学校允许其继续在校学习，其修课、成绩考核按照在校生对待 C . 受处分的学生存在潜在危险的，经申诉受理机关同意，学校可以要求其暂时离校 D . 学校宣布退学处理或者开除学籍处分后，要求该生在48小时内离开学校

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• 对消费者组织的法律特征，理解正确的是（）。

  A . 消费者组织是一个社会团体 B . 消费者组织是由一定的成员所组成的集合体 C . 不同于各种财团组织 D . 同经济组织一样的团体

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• 下列表述对心理健康教育在全面发展教育中的作用理解正确的是（）

  A . 定向与领导作用 B . 基础与中介作用 C . 操作与动力作用 D . 激励与增效作用

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• 对教育技术而言，下列理解正确的是（）

  A . 教育技术是应用系统方法来分析和解决人类学习问题的 B . 智能型态的技术（无形技术）主要是指利用教育学、心理学、系统科学、传播学等方面的成果 C . 学习资源可以分为信息、人员、材料、设备、技巧和环境 D . 现代信息技术应用于教育领域的最终目的就是替代教师

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• 下列表述对心理健康教育的基本涵义理解正确的是（）

  A . 是培养学生良好的心理素质，促进学生身心全面和谐发展的教育活动 B . 是素质教育的重要组成部分 C . 是治疗精神疾病的重要手段 D . 是落实跨世纪素质教育工程，培养高质量人才的重要环节

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• 俄罗斯著名的社会学家米罗诺夫写道：“战争注定会使俄国国内反对沙皇制度的斗争转变为反对新的民主制度的斗争，因为受教育阶层已经失去了对民众的控制。沉重的战争负担超出了人民的忍耐力和控制力，人民还不需要西欧式的民主。„„因此，激进的社会主义者把人民吸引到自己这边来，并推翻了临时政府。”对材料分析理解正确的是（）

  A . 资产阶级民主不符合俄国国情 B . 两个政权并存的局面结束了 C . 受教育阶层指的是沙皇统治者 D . 十月革命的爆发具有必然性

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• 对教育目标整体性的含义理解正确的是（）.

  A . A、婴儿生理、心理发展都不完善，但婴儿期的主要任务是促进其生理的发展 B . B、婴儿生理、心理发展都不完善，但婴儿期的主要任务是促进其心理的发展 C . C、婴儿生长发育还不成熟，所以不能把其看成是独立的人 D . D、为婴儿设计各领域发展的游戏活动,促进其和谐发展

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• 对非义务教育阶段受退学处理、开除学籍处分的学生的处理方法，正确的是（）

  A . 学校宣布退学处理或者开除学籍处分，同时告知学生可以向教育行政主管部门申诉 B . 在提起申诉期间，学校允许其继续在校学习，其修课、成绩考核按照在校生对待 C . 受处分的学生存在潜在危险的，经申诉受理机关同意，学校可以要求其暂时离校 D . 学校宣布退学处理或者开除学籍处分后，要求该生在48小时内离开学校

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• 依据你对教育技术的理解，下列说法中正确的是（）

  A . 教育技术中的“技术”是指有形技术，如幻灯、投影 B . 教育技术就是信息技术 C . 教育技术学是一门综合性的应用学科 D . 教育技术中的“技术”是指无形技术，也就是智能技术

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• 对消费者受教育权的理解，正确的是（）。

  A . 受教育权首先是一种权利 B . 消费者可通过适当方式获得有关商业消费知识 C . 政府、社会应努力保证消费者能够接受这种消费教育 D . 消费者可通过适当方式获得有关商业消费知识，不管这种要求是不是合理

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• 对消费者说服效果或喜欢的理解，正确的是（）

  A . 社会经济地位高的消费者对产品的实用性更关注，理性诉求广告效果更高 B . 社会经济地位低的消费者对产品的心理价值更感兴趣，理性诉求广告效果更高 C . 自我监控程度低的消费者对理性诉求广告更喜欢 D . 自我监控程度高的消费者对情感诉求广告更感兴趣

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• 从教育技术的角度出发，对“教学”理解正确的是（）。

  A . 教学是教师与学生共同参与的、以课程内容为中介的从学生到教师的单向交互活动过程 B . 教学是教师与学生共同参与的、以课程内容为中介的从教师到学生的单向活动过程 C . 教学是教师与学生共同参与的、以课程内容为中介的双向交互活动过程 D . 教学是教师与学生共同参与的一切活动

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• 对消费者注意类型理解不正确的是（）

  A . 既有一定目标，亦需要一定意志努力注意是有意注意 B . 消费者有目的地对消费对象产生兴趣，即使不进行意志努力仍可保持注意，这就是有意注意 C . 消费者的情绪状态也可能引发无意注意 D . 有意后注意是在有意注意的基础上发展起来的

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• 对“党纪面前人人平等”原则理解正确的是（）①一切党组织和党员都必须受党纪约束②无论谁违犯党纪，都必须受到追究③不管你是正式党员，还是预备党员，同样受党纪约束④应当受党纪处分的，必须给予相应的处分

  A . （①②） B . （①②④） C . （②④） D . （①②③④）

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• 针对冒用他人名义上学、侵害他人受教育权案件，最高人民法院做出了批复：以侵犯姓名权的手段，侵犯公民依据宪法规定所享受的受教育权的基本权利，应承担相应的法律责任。对此理解正确的是（）。

  A . 违反宪法的行为都应承担刑事责任 B . 最高人民法院有权解释和修改宪法 C . 受教育权是宪法赋予的，是神圣不可侵犯的 D . 受教育权是公民的一项基本政治权利

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• 我国《婚姻法》第23条规定：“父母有保护和教育未成年子女的义务。”对该条款的理解正确的是（）

  A . 夫妻离婚后，未成年子女侵害他人权益的，同该子女共同生活的一方应当承担民事责任 B . 夫妻离婚后，同未成年子女共同生活的一方有保护和教育未成年子女的义务，而另一方没有义务 C . 父母对未成年子女的教育义务只包括使适龄的未成年人按规定接受义务教育，不辍学 D . 父母对未成年子女的保护是义务不是权利，因此父母不得抛弃其义务

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• 对体育教育评价理解不正确的是（ ）。

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• 对死亡教育的理解正确的是

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• 9. 对传授知识和思想品德教育相统一的规律（教学的教育性规律）理解正确的是（ ）。

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• 关于“课程”,有如下说法:1对课程内涵本身的歧见,会导致课程实践重心的摇移;2在我国,课程一词最早出现于明朝时期;3斯考特说“课程是一个用得最为普遍但却定义最差的教育术语”;4课程必须追求精确的定义;5在西方,课程最早起源于杜威的《民主主义与教育》”;6课程的理解是分层次的;7课程定义的产生不受时代背景的影响;8课程定义的确定和哲学没有关系。其中,说法完全正确的是（）

  A．①③⑤⑦ B．①③④⑥ C．②③⑤⑦ D．②④⑥⑧

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• 依据《义务教育美术课程标准（2011版）》，对美术语言的基本构成理解正确的是（）

  A．题材与主题 B．造型元素和形式原理 C．风格和流派 D．造型原理和构图方法

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