就个体层面而言，预防和干预职业倦怠应该()。
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教师职业倦怠的表现和自我干预方法各是什么？
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职业倦怠总体而言是缺乏职业价值感的表现。（）
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下列关于职业倦怠的干预内容说法中，不正确的是（）
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工作倦怠是一种自我诱导，来自于个体的认知偏差，转变思想可以从根本上影响职业倦怠状态的转变。
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职业倦怠与正能量激发这一讲认为，从组织层面调整职业倦怠的方法有（）。
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疾病预防包括促进、预防、治疗和康复多个健康保健层面，概括为疾病预防的三级水平，职业有害因素的防护属于（）。
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就科学的认识层面而言，认识活动可分为（）。
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就认识层面而言，认识活动可分为（）。
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从教育层面而言，职业教育普通教育化和普通教育职业教育化将是迎合时代需求的必然趋势。
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下列关于职业倦怠的干预，不正确的做法是（）。
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职业倦怠主要是影响个体的工作状态，不会影响组织目标的实现。
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面对职业倦怠，个人干预策略通常有两种，一个是改变环境，另一个是（）。
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职业倦怠形成过程中，个体的需求大于本身资源的阶段。疲乏性为此阶段的典型特征表现生理枯竭和才智枯竭。
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就中国梦而言，国家层面追求的是（）。
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从新闻记者个体层面看，预防虚假失实新闻产生的具体措施有（）。
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根据职业倦怠与正能量激发这讲，对于职业倦怠，个人层面从（）方面调整。
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导致个体产生职业倦怠感的因素大致包括如下哪些？（）
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22. 就中国梦而言，国家层面追求的是（）。
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在自然灾害、重大事故等突发事件发生时，要立即组织开展个体危机干预和群体危机管理，提供心理援助服务，及时处理急性应激反应，预防和减少（)发生。
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就病人而言最需要护理干预的情绪状态是（)。
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【简答题】预防职业倦怠发生的有效措施之一就是有意识地（）个人从业环境。
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对职业倦怠进行直接组织干预的措施是（)。
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教师职业倦怠的核心成分中，其中（）表现为个体评价自我的意义、价值的倾向降低
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职业倦怠，是一种由工作引发的心理枯竭现象。指个体在工作重压下产生的身心疲惫与耗竭的状态。 根据上述定义，下列属于职业倦怠的是：