在任务型语言教学中任务的设计应遵循情境性原则、真实性原则、整合性原则、可行性原则、综合能力培养原则和结果可评价原则。()
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在现代教育技术中，教学设计的关键、设计任务是按（ ）的先后顺序进行的。
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菲德勒认为在面对非常有利的情境下，任务取向型领导效果好，而在非常不利的情境下，人际关系取向型的领导效果好。
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上级主管人员在授权的过程中，应根据所要完成的任务的大小来进行授权，所授权力应与任务相符，这是授权时应遵循的哪项原则（）
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调查研究设计中所遵循的经济性原则指的是调查研究是否具备实现特定目标和任务的主、客观条件。
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历史教学设计中应遵循相应的原则，它们是（ ）。 ①系统性原则 ②以学生为主原则 ③可行性和创新原则 ④预设性和生成性原则
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情境教学策略中，根据教学情境与现实世界存在的关系，可以分为真实型、仿真型、提供资源型等。根据创设教学情境的目的，教学情境又可分为（）。
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企业在设计培训教学计划时，应遵循的原则包括（ ）。
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在任务驱动型教学中，任务设计除了要趣味性、目标明确性外，还应做到（）。
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教师在进行教学设计时应遵循的原则不包括（）。
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在化学课程设计时，对“任务”“活动”和“情境”三者应（）。
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在早期求生存阶段，教师所关注的是教学和在这种教学情境下如何完成教学任务。所以在此阶段较重视自己的教学，所关注的是自己的教学表现，而不是学生的学习。
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信息化教学设计的基本原则包括以“任务驱动”和（ ）作为学习和研究活动主线。
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（）者在教学设计中强调学生的主观体验、知识的建构机制和学习情境的真实性，教学设计的主要任务是设计学生的学习环境。
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在盲校教学中，教师用鲜明、生动、形象的语言和比喻的方法讲学，遵循了（）原则。
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在教学设计过程中，首要的基本任务是进行（）。
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任务型语言教学强调学生用语言做事情，这样学生会关注语言的意义和功能，而不语言形式和语言结构。（ ）
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任务型语言教学主张把学习者个人的生活经历作为课堂学习的重要资源。 （ ）
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21、任务型语言教学认为，学习者应该更关注学习过程本身，而不是语言的学习。（）
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在对交际法的研究中，学者们试图把任务作为语言教学大纲和教学活动的核心。他们的努力促进了任务型语言教学模式的建立。因此，任务型语言教学模式是交际法的替代物。()
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在“输出假设”中，斯温纳认为语言输入在第二语言习得中有着显著的作用。在教学中，教师应多设计交际性的语言输入活动，以促使学生语言能力的培养。()
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进行PSCADA遥控操作过程中应使用同一账号、同一屏幕，在执行复杂操作或有多项操作任务时，应遵循单项倒闸操作任务告一段落方可进行其他任务的原则，不得同时进行多项倒闸任务（）
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146、设计展示性任务作为教学评测活动的原因是，学生在完成任务的过程中会展示、呈现出某些知识和技能掌握程度相关的行为指标，教师需要有机会观察学生表现出来的行为指标，才有科学合理的依据去评判学生是否达成了教学目标。