教学具有不同的层次，加涅把教学分为课程级、科目级、单元级和（ ）四种水平。
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美国著名教育心理学家布鲁姆把教学目标分为认知、情感、动作技能三大领域，每个领域又按高低分为不同的层次，以下是本课的知识与技能目标，其中不属于“知道”层次目标的是（）。
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不同层次教学目标之间构成了一个上下贯通的系列：教育目的→培养目标→教学目标→课程目标。
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教育教学计划可依据课程目标或教育目标的层次分为哪几种类型？
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按在不同层次上起作用对课程进行分类，可以分为（）、社会层次的课程、学校层次的课程、教学层次的课程和体验层次的课程。
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加涅将教学目标分为言语信息、智力技能、认知策略及（）。
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把教学程序分为系统级、课程级和课堂级三个级别的是（）。
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管理一般分为高、中、低三层，信息对应的分为战略级、策略级和执行级。不同层次的信息其性质不相同。
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把课程分为理想的、正式的、理解的、运作的、经验的五个不同层次的课程论专家是（）
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根据信息技术在整合中的不同作用，可以把信息技术与课程整合分为如下三种基本方式：第一种方式是将信息技术作为学习的对象，即在信息技术课程教学中引入其他学科的课程知识第二种方式是将信息技术作为辅助教师教的教学工具第三种方式是将信息技术作为辅助学生学的学习工具。结合你在学科教学中信息技术与课程整合方式的应用，谈一谈第二种方式在信息技术在教学中有怎样的促进作用？
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根据操作手段的不同，可以把教学强化分为（）。
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加涅和布里格斯把教学组织形式分为（）
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按管理职权的不同级别把系统分成：战略管理级、（）、作业处理三个层次。
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在教学技能形成的层次结构图中，熟练是指在能够独立施教的基础上，通过教学实践把教学技能的一系列动作，在不同条件下都能连贯地达到规范化、熟练化与科学化的程度。它是比操作更高的一个层次。该层次只有通过教学实践才能达到，它是教学技能形成的标志。
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在教学系统设计实践中，存在着不同层次的教学系统设计。按照教学中问题范围、大小的不同，教学系统设计可以分为三个层次：（）、（）、（）。（5.0分）
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把课程分为理想的、正式的、理解的、运作的、经验的五个不同层次的是?
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具有兰州大学网络教育专科学历证书并继续修读专升本层次的学生，最多可免修教学计划中多少学分的课程()
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表三:实践教学成果汇总表 学前教育2017级 2 班 课程: 思想道德修养与法律基础 教师: 傅梅蓉 201
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