逼真性是对模拟型多媒体教学软件的基本要求。（ ）
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（）是对教学媒体，师生活动，教学策略，教学绩效等项目评价的总标准。
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在教学过程中，教师运用多媒体教育手段模拟实物的形象，为学生提供学习的感性材料，这称为（）。
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培养学生的口语交际能力是新课标的要求，而访谈、讨论、辩论、演讲等是锻炼学生此种能力的有效方式。教师在教学中应多开展此类活动，通过模拟真实情境，训练学生的口语表达能力。但在此之前应通过讲解让学生明确这几种口语交际方式的基本知识。枯燥的“满堂灌”的教学方式不利于学生接受理论性的东西，也不符合新课标的要求。因此，采用形式多样的教学方法或者利用多媒体教学来激发学生的学习兴趣，保证教学效果，当成为教师备课着重考虑的因素。在讲解“访谈”知识时一教师就多次使用了多媒体进行教学，其中不合理的一处是（）。
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远程仿真实验是一种充分利用最新多媒体与网络技术的教学方式，它一般利用（）等技术模拟出十分逼真的实时交互的实验环境。
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财政部制定的《会计核算软件基本功能规范》是对会计软件的()要求。
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模拟的逼真度包括（）
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模拟信号的数字化过程是取样、量化和编码过程。显然取样点越多，量化后（）越能逼真地表示模拟信号。
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模拟火情，指根据火灾（）进行情况设置，为参训人员营造逼真的作战对象。
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准时性是组织生产过程的基本要求。
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（）就是利用多媒体，特别是超媒体技术，建立教学内容的结构化、动态化、形象化表示，不但包含文字和图形，还能呈现声音、录像、动画以及模拟的三维景象。
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《机动车驾驶员培训教学大纲》提倡采用多媒体.驾驶模拟器等科学手段，节约资源，提高培训效率。
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多媒体教学软件的类型包括：学生自主学习型、模拟实验型、训练复习型、教学游戏型、资料工具型及（）。
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在教学过程中，教师运用多媒体教学手段模拟实物的形象，为学生提供学习的感性材料，这属于（ ）。
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教学目标是对教学媒体、师生活动、教学策略（）等项目评价的总标准。
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重视教学的生成性是新课程的基本要求。
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训练复习型多媒体教学软件主要是（）。
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专用监控软件要求实现图形化界面，界面美观、逼真、界面之间的切换应操作简单且能循环调度，在正常状态下能充分显示被监控设备的运行状态。
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（）多媒体技术能够在网络环境创建出更加生动逼真的二维与三维场景。
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年龄较小的幼儿适宜于玩逼真性程度较高的、模拟实物的玩具。
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审计证据的充分性是对证据在数量上的要求，而适当性是对证据在质量上的要求（）
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逼真型与假定性同时存在于一个统一体中。逼真性是影视美学的（)特性，假定性是影视美学的重要特性。
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在教学过程中，教师运用多媒体教学手段模拟实物的形象，为学生提供学习的感性材料，这称为（）
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