生态理论是强调反人类中心主义，标举自然中心
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当事人中心治疗理论强调治疗的重点是问题而不是人。
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生态理论是强调反人类中心主义，标举自然中心
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人类的生态环境是一个以人类为中心的生态环境。（）
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人是社会美的中心，自然美是与人类无关的美。
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绿色基础设施理论强调城市生态要素、绿色开敞空间的整体性和有机性，以联系的观点强调交换中心之间通过通道而建立的生命体系的流动性和关联性。
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非人类中心主义强调人类利益的至高无上性，认为人类存在及其创造性活动赋予客观事物以存在的意义。
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标举自然中心理论的学说叫做？（）
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党的十九大报告强调，加快生态文明体制改革，建设美丽中国。人与自然是生命共同体，人类必须（）。
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人类中心主义认为大自然以及所有生命都具有内在价值，大自然和人类都是平等的价值主体。
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强调课程的内容应该是人类文化的“共同要素”的要素主义理论的代表人物是（ ）。
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学前儿童科学教育的内容十分的丰富，它涉及了儿童生活周围的方方面面，这些内容突出体现了以下三个方面的观点：第一是强调以探究为中心的科学观；第二是强调科学、技术和社会的相互作用观；第三是强调人与自然和谐相处的生态观。
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强调“必须以人为中心来强化管理”的管理理论是（）
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片面强调学生天赋潜能的作用，过分强调学生中心地位的学习理论是（）
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标举自然中心理论的学说叫做？
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人类中心主义强调()的分离和对立
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城市生态系统是一个以人为中心的自然，经济与社会的复合人工生态系统。
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深生态学是非人类中心主义和整体主义的，关心的是整个自然界的福祉。
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“绿水青山就是金山银山”。党的十九大报告强调生态文明建设功在当代、利在千秋。我们要牢固树立社会主义生态文明观,懂得人与自然是生命共同体，必须树立（ ）的生态文明理念。
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下列对“生态整体主义超越了以人类利益为根本尺度的人类中心主义”这句话的理解不正确的一项是（）。
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强调教学中要以学生为中心的学习理论是（）
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城市是一定地域范围的政治、经济和文化中心，是人类在适应和改造自然环境的基础上建立起来的人工生态系统。根据我国城市的分布格局特征可知，影响我国城市形成和发展的主要区位因素是（）。
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建构主义理论、多元智能理论还有亲自然生命假说为自然体验学如果有老师认为可以通过户外活动和生态治疗活动培养学生的自然主义智能，是基于以下哪种理论？（)
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“绿水青山就是金山银山”。党的十九大报告强调生态文明建设功在当代、利在千秋。我们要牢固树立社会主义生态文明观,懂得人与自然是生命共同体，必须树立的生态文明理念是（）
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2、反本质主义坚信复杂多变的现象背后有一个永恒不变的本质，其以“本质—现象”为中心幅散开去，形成“声音—文字”“内容—形式”“人类—自然”“男—女”等一系列以“主要—次要”为特征的对立模式。
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