根据角色所具有的价值来合理安排角色的方法称为：
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儿童按照故事的内容分配角色，安排情节，通过动作、表情、语言等来进行的游戏是（）。
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角色混同指的是将自己所具有的不同角色相混淆，而发生的导致背离角色期待和角色规范的行为。 根据上述定义，下列哪项属于角色混同（ ）
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以下哪种方法是应用“均匀分散性”和“整齐可比性”的正交性原理，从大量的试验中挑选适量的具有代表性、典型性的试验点，根据正交表来合理安排试验的一种科学方法（）
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体现了人的存在价值和所扮演的社会角色的职业具有()。
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儿童按照故事、童话的内容，分配角色，安排情节，通过动作、表情、语言、姿势等来进行的游戏被称为（ ）。
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教师根据一定的教学要求，有计划地组织学生运用表演和想象情境，启发及引导学生共同探讨情感、态度、价值、人际关系及解决问题策略的一种教学方法。学生可根据自己的角色特征自由想象与发挥。学生扮演自己的角色时，其余学生就可以观察和分析表演的行为，这种教学方法能够唤起学习者的感情和激情。此种教学方法属于（）。
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儿童按照故事和童话的内容去分配角色、安排情节，通过动作、表情、语言、姿势等来进行的游戏被称为（）。
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企业网银角色由省联社财务会计部根据企业客户需求设定对应的岗位来实现，企业客户可根据自身需求选择所需角色，根据目前企业网银角色的设置，可分为（）。
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根据进餐者的营养需要及食物所含营养成分的特点，经过合理选料、搭配、加工、烹调成具有特殊营养价值而又经济实惠的菜肴被称为（）。
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教师根据一定的教学要求，有计划地组织学生运用表演和想象情境，启发及引导学生共同探讨情感、态度、价值、人际关系及解决问题策略的一种教学方法。学生可根据自己的角色特征自由想象与发挥。学生扮演自己的角色时，其余学生就可以观察和分析表演的行为，这种教学方法能够唤起学习者的感情和激情。关于讲授法，叙述正确的是（）
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教师根据一定的教学要求，有计划地组织学生运用表演和想象情境，启发及引导学生共同探讨情感、态度、价值、人际关系及解决问题策略的一种教学方法。学生可根据自己的角色特征自由想象与发挥。学生扮演自己的角色时，其余学生就可以观察和分析表演的行为，这种教学方法能够唤起学习者的感情和激情。讲授法的优点除外（）
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儿童按照故事、童话的内容，分配角色，安排情节，通过动作、表情、语言、姿势等来进行的游戏被称为()。
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教师根据一定的教学要求，有计划地组织学生运用表演和想象情境，启发及引导学生共同探讨情感、态度、价值、人际关系及解决问题策略的一种教学方法。学生可根据自己的角色特征自由想象与发挥。学生扮演自己的角色时，其余学生就可以观察和分析表演的行为，这种教学方法能够唤起学习者的感情和激情。对上述方法叙述正确的是（）
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过程角色论者提出，只有从动态、从角色扮演的全过程来分析角色才能建立合理的：（）
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角色混同指的是将自己所具有的不同角色相混淆，而发生的导致背离角色期待和角色规范的行为。根据上述定义，下列哪项属于角色混同?
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教师根据一定的教学要求，有计划地组织学生运用表演和想象情境，启发及引导学生共同探讨情感、态度、价值、人际关系及解决问题策略的一种教学方法。学生可根据自己的角色特征自由想象与发挥。学生扮演自己的角色时，其余学生就可以观察和分析表演的行为，这种教学方法能够唤起学习者的感情和激情。该教学方法是（）
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角色混同指的是将自己所具有的不同角色相混淆，而发生的导致背离角色期待和角色规范的行为。 根据上述定义，下列哪项属于角色混同：
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角色混同指的是将自己所具有的不同角色相混淆，而发生的导致背离角色期待和角色规范的行为。 根据上述定义，下列哪项属于角色混同（）
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教师根据一定的教学要求，有计划地组织学生运用表演和想象情境，启发及引导学生共同探讨情感、态度、价值、人际关系及解决问题策略的一种教学方法。学生可根据自己的角色特征自由想象与发挥。学生扮演自己的角色时，其余学生就可以观察和分析表演的行为，这种教学方法能够唤起学习者的感情和激情。此种教学方法属于（）
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儿童按照故事、童话的内容，分配角色，安排情节，通过动作、表情、语言、姿势等来进行的游戏被称为（）
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人生的每个阶段，都有当下最重要的角色和任务，因此在角色的安排上，我们要学会合理的安排，在事情的处理上要注意分出轻重缓急，合理安排自己的人生和生活。（ ）
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智慧职教: 儿童按照故事、童话的内容，分配角色、安排情节，通过动作、表情、语言来进行的游戏是
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行政伦理又称行政道德，它是公共行政管理领域中行政主体从事行政管理活动时所必须遵循的道德规范、行政伦理制度、价值观念模式等的总概括。它是一种角色伦理，是针对行政行为和政治活动的社会化角色的伦理原则和规范。根据上述定义，下列不属于行政伦理的是（）。
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为了突出一部动画片的整体造型风格，可以运用某一相对确定的造型元素纳入到每个角色造型之中，再根据每一个角色的特征添加其他造型元素。这一方法我们称为（）