联结人与自然的中介是生产劳动。
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人类早期的科学教育的特点是自然科学教育与生产劳动紧密结合，自然科学教育带有神灵色彩。
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重视生产劳动知识和技能以及自然科学知识教育的学派是（）
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信用社辖区内的贷款农户必须是具有完全民事行为能力，有劳动生产或经营能力的自然人。
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生产过程涉及劳动过程与自然过程。（）
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（）是指在自然环境的基础上，人类通过长期有意识的社会劳动，加工和改造的自然物质、创造的物质生产体系、积累的物质文化等所形成的体系，是经过人工改造过的自然因素的总体。
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农业劳动自然生产率具有地域分布型和（）。
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在春秋战国时期诸学派中，重视生产劳动知识和技能以及自然科学知识教育的学派是（）
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无论是在商品经济条件下，还是在自然经济条件下，生产商品的劳动都具有私人劳动和社会劳动两个方面。
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如果劳动力的数量保持在自然更替的水平，质量保持不变，这种劳动力再生产是（）。
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最早起源于对自然现象的观察和在生产劳动中的经验的知识是（）。
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技术是指人们在改造自然、改造社会的生产和科学实践中积累的知识、技能、经验及体现它们的劳动资料。技术包括操作技能、劳动手段、生产工艺、检验试验、管理程序和方法等。
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物资的一般概念是泛指自然资源和劳动产品的总称，包括用于生产消费和生活消费的（）物资资料。
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自然血亲，是指出于同一祖先具有血缘联系的亲属。自然血亲是以出生的事实作为发生原因，是被血缘纽带联结在一起的。
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人与人之间的长久持续的情感联结是__________。
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生产过程涉及劳动过程与自然过程。（ ）
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人与自然的关系以生产消费为中介。
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在中国古代社会中，（ ）是联结人与人之间及社会集团之间关系的重要纽带。
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联结人与自然的中介是( )。
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自然界是人的生命发展和延续的环境。同时，作为人与自然物质交换过程中介的生产劳动，是人类社会关系形成和发展的起点，人们在加工自然物质的劳动中，才结成了人与人的关系——生产关系，并由此形成民族的、阶级的、家庭的等复杂的社会关系。这句话支持了一个论点，即()。
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联结“自然辩证法”和“社会辩证法”的桥梁是（)。
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自然界是人的生命发展和延续的环境。同时，作为人与自然物质交换过程中的生产劳动，是人类社会关系发展的起点：人们在加工自然的劳动中，才结成了人与人的关系——生产关系，并由此形成民族的、阶级的、家庭的等复杂的社会关系。可见：
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自然界是人的生命发展和延续的环境。同时，作为人与自然物质交换过程中介的生产劳动，是人类社会关系形成和发展的起点；人们在加工自然的劳动中，才结成了人与人的关系——生产关系，并由此形成民族的、阶级的、家庭的等复杂的社会关系。
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自然界是人的生命发展和延续的环境。同时，作为人与自然物质交换过程中介的生产劳动，是人类社会关系形成和发展的起点：人们在加工自然的劳动中，才结成了人与人的关系—生产关系，并由此形成民族的、阶级的、家庭的等复杂的社会关系。 由此可见，（）
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自然界是人的生命发展和延续的环境。同时，作为人与自然物质交换过程中介的生产劳动，是人类社会关系形成和发展的起点;人们在加工自然物质的劳动中，才结成了人与人之间的关系生产关系，并由此形成民族的、阶级的、家庭的等复杂的社会关系。可见（）
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