教师科研

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• 教师职务制度规定：普通中小学及幼儿园设三级教师、二级教师、一级教师和（）。

  A . 特级教师 B . 中级教师 C . 杰出教师 D . 高级教师

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• 教师需加强以下四方面能力的提升：教师的创新能力、教师的终身学习能力、教师的科研能力、教师的文化判断能力。（）

  A . 正确 B . 错误

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• 与（）行为相近的称谓还有“科研不轨行为”、“科研作伪行为”、“科研作假行为”、“学术失范”、“科研不正当行为”等。

  A . 抄袭造假 B . 科研不端 C . 剽窃 D . 学风不正

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• 一名教师是否能真正具备从事教师职业的条件，能否正确履行教师角色，根本在于教师专业素养，以下不属于教师的学科专业素养的是（）。

  A . A.精通所教学科的基础知识和技能 B . B.具一定的校本研究能力 C . C.了解该学科领域的思维方式与方法论 D . D.了解与该学科相关的知识

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• 教师职业道德规范是调节教师与教师、教师与学生、教师与他人、集体和社会相互关系的基本的行为准则。

  A . 正确 B . 错误

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• 一名教师是否真正具备从事教师的职业条件，能否合格履行教师角色，根本上还在于教师的（）。

  A . 道德修养 B . 专业素养 C . 学历水平 D . 科研水平

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• 由于尊重教师，青少年把教师的要求当成“圣旨”，对教师无条件服从，很少怀疑教师。

  A . 正确 B . 错误

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• 教师职业范畴包括教师义务，教师良心，教师公正，教师荣誉等。()

  A . 正确 B . 错误

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• 衡量大学教师科研水平高低的指标主要是（）。

  A . 论文的数量和质量 B . 著作的数量和质量 C . 课题的数量和质量 D . 奖项的数量和质量

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• 教师道德品质和教师道德行为是紧密相连的，教师道德品质的形成离不开教师道德行为。

  A . 正确 B . 错误

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• 《中小学教师职业道德规范》（2008年修订）对教师的职业道德起（）作用，是调节教师与（）、教师与学校、教师与国家、教师与（）相互关系的基本的行为准则。

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• （划分）普通中学教师分为高中教师、初中教师和中专教师。

  A . 正确 B . 错误

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• 教师的人格特征包括：教师的（）、教师（）和教师（）等。

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• 科研资金本来应该是科研使用的，现在，却挪作他用了，很显然，这是侵犯科研权益，让科研工作者难以高质量的工作，科研权益受到侵犯，科研工作难以进行。可见挪用科研经费属于（）。

  A . 诈骗国家公款罪 B . 怂恿科研造假罪 C . 侵犯科研权益罪 D . 影响社会发展罪

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• 教师：教师法：尊重教师

  A . 企业：劳动法：招聘童工 B . 会计：会计法：虚报账目 C . 司机：交通法：肇事逃逸 D . 夫妻：婚姻法：婚姻自主

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• 在教师众多能力中，教师科研能力对于中小学教师而言并不重要。

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• 2000年，国家中小学心理健康教育课题组调查结果发现，从分布特点看，小学教师心理问题多于初中教师，初中教师多于高中教师，城市教师多于乡村教师，其中小学女教师的心理问题多于小学男教师。

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• 传统的是封闭性的教师文化潜在地拒斥合作，使教师教学趋于孤立，同时，也容易使教师坚持“教师中心”和“教师权威”论

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• 教师科研应侧重的方面是（）

  A．教师劳动的研究 B．教学组织的研究 C．教学设备的研究 D．教学方法的研究

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• 教师职业道德教育可以提高教师队伍的整体素质，加快教师队伍建设。其中,努力提高教师的（），是加强教师队伍建设的首要环节

  A．心理素质 B．政治思想素质 C．职业技能 D．文化素质

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• 《中小学教师职业道德规范》对教师的职业道德起（）作用，是调节教师与（）、教师与学校、教师与国家、教师与（）相互关系的基本的行为准则

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• 教师职业活动的（）, 包括教师职业活动设计、教师职业活动组织和教师职业活动

  A．形式结构 B．内容结构 C．外部结构 D．内部结构

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• 75、有效教师实际上就是指“好教师、优秀教师或者杰出教师”。（）

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