幼儿园应配备适合幼儿特点的（），以及必要的教具玩具。
相似题目
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（）是教师把实物、教具或幼儿的学具展示给幼儿看，或者通过示范的动作，经过选择的范例来说明所要介绍的知识、技能和规则，使幼儿明确应该做什么以及怎样做的一种方法。
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幼儿园的教具、玩具应有教育意义并符合（）的要求。
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幼儿园的玩具应定期用（）消毒，不能用水洗的玩具应放在（）。
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非专门化玩具比较适合于幼儿园中、大班的幼儿使用。
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玩具和游戏材料是幼儿的学习工具，家长和教师在为幼儿选择玩具时应考虑（）。
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（）明确指出：“幼儿园要创设多种区域活动空间，配备丰富的玩具、游戏材料和幼儿读物，为幼儿自主游戏和学习探索提供机会和条件。”
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为幼儿配备玩具应遵循哪些原则？
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有幼儿说：“我妈妈给我买了一辆玩具汽车！”其实，他妈妈只是答应过他，还没有真的给他买。这反映幼儿想象的（）特点。
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幼儿园自制玩教具的特点：（）、创新性、（）。
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幼儿园的玩具应定期用（消毒水）消毒，不能用水洗的玩具应放在（）。
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一个儿童即使在家里表现得很“霸道”，以自我为中心，但在幼儿园的环境中，他为了参与到集体活动中，也不得不学会和别的儿童共同分享玩具、食物以及教师的关注。这体现出了幼儿园环境的（）作用。
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幼儿园中自制玩教具的特点是（）。
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3-6个月的婴幼儿，（）更加发展，更加偏爱有意义的物象，如喜欢注视母亲以及喜欢的食物或玩具。
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在学前教育研究中，设计新型的幼儿教具和玩具、研制学前教育计算机软件属于（）。
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教师应具备使用、制作玩具的技能，在此基础上才能指导幼儿讨论玩具的特点、性能、玩法等。
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游戏材料是幼儿游戏所用玩具和物品的总称。材料是游戏的物质支柱，是幼儿游戏的工具，如果离开了游戏材料，幼儿的游戏就难以进行。影响幼儿的游戏动机、游戏构思以及幼儿的联想和行动的材料因素有（）
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幼儿初期,儿童的思维具有直观行动性,表现为思维离不开动作和感知,因此,教师提供的教具应以实物为主,幼儿期的思维以具体形象思维为主,教师提供的教具应具有直观性,如图片等,到幼儿晚期,抽象逻辑思维开始萌芽,所以大班教师可以不用提供直观教具,幼儿通过语言进行思维就可以了。你认为这个观点
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语言活动中，某教师给幼儿讲小猫钓鱼的故事。为了加深幼儿对故事的理解，教师利用活动玩具猫和鱼作为教具。她一边绘声绘色地讲解故事的情节，一边演示活动的教具，同时伴随相关的轻音乐。问题：
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阅读下列材料,回答问题。 幼儿教师在幼儿园教学中要使用大量直观形象的教具,以帮助幼儿理解教学内容。在给孩子讲故事时,讲到“大象用鼻子把狼卷起来”时,要用手作出“卷”的动作,说到“大象把狼扔到河里去”,又要用手作出扔的样子,孩子们也会学着老师的样子作出相应的动作,脸上会露出会意的笑容。 问题: （）根据该特点,教师应如何有针对性地对幼儿思维进行培养？
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煮沸消毒、蒸汽消毒以及日晒消毒均属于（)消毒法，幼儿园利用洗涤和通风换气的方法对玩具和室内空气进行的消毒属于（)
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自制婴幼儿玩教具，应当符合学前教育教学特点，遵循婴幼儿教育的基本规律，要求具备（）
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《幼儿园玩教具配备目录》指出幼儿园构造类的玩教具，按照玩法不同，可分为哪几类？（)A.螺旋类
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玩具和教具必须符合安全卫生的要求：制作玩具和教具的材料表面应该光滑，没有_____，以防刺伤婴幼儿：玩具和教具所用的材料必须________、________：在玩具和教具表面使用的涂料应该不溶于水，与________不起化学反应。
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9、在上课过程中，应尽量多地利用活动模型、活动玩具以及幻灯、录像等，使幼儿获得清晰的知觉。