德育过程的特点包括（）。

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• 德育过程的基本要素包括（ ）。

  A . 教育者 B . 受教育者 C . 德育内容 D . 德育原则

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• 新时期德育的内容上的特点包括（）

  A . 更加注重针对性 B . 更加注重社会性 C . 更加注重时代性 D . 更加注重基础性

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• 德育过程的特点至少有以下几方面内容：（）与正面性、复杂性与（）、引导性与（）。

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• 德育过程的矛盾包括()

  A . A．教育者与受教育者的矛盾 B . B．德育与智育的矛盾 C . C．德育与教学过程的矛盾 D . D．受教育者与德育内容、方法的矛盾

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• 德育过程的要素包括（）。

  A . 教育者 B . 受教育者 C . 德育内容 D . 德育方法 E . 德育原则

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• 德育过程的基本要素包括（）

  A . 教育者 B . 受教育者 C . 德育活动 D . 德育内容 E . 德育方法

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• 德育过程的特点有哪些?

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• 简述德育过程中活动和交往的主要特点。

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• 德育过程的主要矛盾包括（）

  A . 德育过程与外部环境的矛盾 B . 德育与智育的矛盾 C . 德育与体育的矛盾 D . 德育与美育的矛盾 E . 德育过程内部诸要素之间的矛盾

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• 德育过程的基本要素包括（　　）

  A . 教育者 B . 受教育者 C . 德育活动 D . 德育内容 E . 德育方法

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• 高等学校德育过程中存在的一些消极观念，不包括（）。

  A . A.“从属论” B . B.“抵消论” C . C.“法德论” D . D.“首位论”

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• 德育过程的矛盾包括（）。

  A . 教育者与受教育者的矛盾 B . 德育与智育的矛盾 C . 德育与教学过程的矛盾 D . 受教育者与德育内容、方法的矛盾 E . 受教育者自身思想品德内部诸要素之间的矛盾

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• 德育过程的构成要素包括（）。

  A . 教育者、受教育者 B . 教育者、受教育者、德育内容 C . 教育者、受教育者、德育内容、德育方法 D . 教育者、受教育者、德育环境

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• 德育过程的矛盾包括（　　）。

  A . 教育者与受教育者的矛盾 B . 德育与智育的矛盾 C . 德育与教学过程的矛盾 D . 受教育者与德育内容、方法的矛盾 E . 受教育者自身思想品德内部诸要素之间的矛盾

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• 德育过程的基本要素包括（　　）。

  A . 德育目标 B . 德育内容 C . 受教育者 D . 德育活动条件 E . 德育方法的职能、实用范围和实用条件

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• 德育过程的矛盾包括（　）。

  A . 教育者与受教育者的矛盾 B . 德育与智育的矛盾 C . 德育与教学过程的矛盾 D . 受教育者与德育内容、方法的矛盾 E . 受教育者自身思想品德内部诸要素之间的矛盾

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• 德育过程的规律主要包括（）

  A . A、学生的知、情、意、行诸因素统一发展规律 B . B、学生在活动和交往中形成思想品德规律 C . C、学生思想内部矛盾转化规律 D . D、学生思想品德形成的长期性规律 E . E、学生思想品德形成的反复性规律

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• 简述德育过程的特点。

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• 分析德育过程的特点.

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• 现代德育过程的特点包括:()。

  A．现代德育过程是科学理论指导下的过程。 B．现代德育过程是促使受教育者作为主体思想品德完整发展的过程。 C．现代德育过程是师生德性共进的过程 D．现代德育过程是对环境开放的过程

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• 现实德育中存在的最大问题，就是不能很好把握德育的实施特点，要么以智育的方式或知识传授的方式，要么以单纯活动的方式来进行德育，甚至把它习惯化，使德育过程刻板化、模式化。()

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