孩子1岁半-2岁的语言特点我们常把它称之为什么（）

（）即学校采用外文教材，完全使用外语进行授课，我们也把它称之为沉浸型双语教学。

A . A、全外型 B . B、半外型 C . C、中间型 D . D、混合型

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十几岁的孩子就其身体发育来看，已经很接近成人的水平了，而其心理的成熟程度，却要比成人低得多。这体现了儿童个体发展的什么特点（）

A . A、阶段性 B . B、不平衡性 C . C、顺序性 D . D、分化与互补的协调性

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1岁半的儿童想给妈妈吃饼干时，会说：“妈妈”“饼”“吃”，并把饼干递过去，这表明这阶段儿童语言发展的一个主要特点是（）。

A . 电报句 B . 完整句 C . 单词句 D . 简单句

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教师为了帮助学生深入理解标点符号的用法，在课堂上设计了"我们来挑错"这一游戏环节，以下是教师给出的句子，下列学生的答案错误的是（）。（1）那个时候，他还只是一个十二、三岁的孩子，懂得什么。（2）信访办的同志介绍说，信访办有规定，两个工作日之内，必须把收到的来信转交到有关部门，这种高效率的作风值得提倡。（3）《意林》出版社在2006年新书征订公告中提醒邮购者：务必在汇款单上写清楚姓名及详细地址。（汇款单附言栏内注明购买的书名、册数）（4）王浩大声斥责李明："你不调查研究，就凭主观臆断，要不犯错误才怪呢？"

A . 学生甲：（1）句中的"十二三岁"表示概数，不能用顿号隔开。 B . 学生乙：（2）"交到有关部门，"此处的逗号应改为句号，否则句意不明确。 C . 学生丙：（3）括号内容是解释"详细地址"，放在句号内。 D . 学生丁：（4）句为感叹语气，问号改为感叹号。

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19岁的男大学生，来到门诊，自诉学习压力大，近来经常出现无休止地思索："树上叶子为什么是绿的？"、"1+1为什么等于2？"之类的问题，为此苦恼不已与这种症状的特点不符的是（）

A . A.本知道无意义 B . B.难以自控 C . C.本人感到是自己产生而非外界强加 D . D.在意识清醒时出现 E . E.往往伴有定向力障碍

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1-2岁的孩子常常将“不要”、“不去”、“不干”等挂在嘴边，这个“不”仅仅意味着他对成人的反抗。

A . 正确 B . 错误

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熟语之所以成为词汇学的研究对象，就在于人们常把它当做词一样的语言单位来使用。（）

A . 正确 B . 错误

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Internet的影响越来越大，人们常把它与报纸、广播、电视等传统媒体相比较，称之为（）

A . 第四媒体 B . 交互媒体 C . 全新媒体 D . 交流媒体

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19岁的男大学生，来到门诊，自诉学习压力大，近来经常出现无休止地思索："树上叶子为什么是绿的？"、"1+1为什么等于2？"之类的问题，为此苦恼不已与这种症状的特点不符的是（）。

A . A.本知道无意义 B . 难以自控 C . 本人感到是自己产生而非外界强加 D . 在意识清醒时出现 E . 往往伴有定向力障碍

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1～2岁的孩子每日需睡（）小时以上。

A . A、12 B . B、13 C . C、14 D . D、15

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教师为了帮助学生深入理解标点符号的用法，在课堂上设计了"我们来挑错"这一游戏环节，以下是教师给出的句子，请选出挑错错误的一项（）。（1）那个时候，他还只是一个十二、三岁的孩子，懂得什么。（2）信访办的同志介绍说，信访办有规定，两个工作日之内，必须把收到的来信转交到有关部门，这种高效率的作风值得提倡。（3）《意林》出版社在2006年新书征订公告中提醒邮购者：务必在汇款单上写清楚姓名及详细地址。（汇款单附言栏内注明购买的书名、册数）（4）王浩大声斥责李明："你不调查研究，就凭主观臆断，要不犯错误才怪呢？"（）

A . 学生甲：（1）句中的"十二三岁"表概数，不能用顿号隔开。 B . 学生乙：（2）"交到有关部门，"此处的逗号应改为句号，否则句意不明确。 C . 学生丙：（3）括号内容是解释"详细地址"，放在句号内。 D . 学生丁：（4）句为感叹语气，问号改为感叹号。

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我们常把音乐称之为“时间艺术”，那么戏剧是什么艺术呢？

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学生逐渐能够将已经获得的知识要素与其他知识群相联系的学习水平，我们可以把它称之为（）

A . 运用水平 B . 联系水平 C . 相互关系水平

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对于父母而言，管理1岁半到2岁的孩子的情绪，需要做到：（）

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幼儿年龄发展特点显示：0-2岁的幼儿处于学习语言的（）。

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1 岁半的儿童想给妈妈吃饼干时，会说：“ 妈妈、饼 ”，并把饼干递过去。这表明该阶段儿童语言发展的一个主要特点是（）。