一般来说，智力水平高的学生，解决问题较容易取得成功，智力水平低的学生，解决问题较容易遭到失败。（)
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学生解决抽象而不带具体情节的问题时比较容易，解决具体而接近实际的问题时比较困难，说明问题的（）影响问题解决。
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一个餐厅为了取得较高的回客率和餐厅长期的成功，必须适当运用很多营销手段和管理技术。
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你的课堂上出现了以下的问题：为了便于课堂教学，一般邻座同学组合小组。但由于组间水平的差异。学生完成任务的时间相差很多。针对以上问题较好的处理方式为（）
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教师的智力水平与教学效果之间存在较高的正相关。
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创新能力是人的（）、（）、智力及（）的统一与综合。它与一般能力的区别在于：创新能力能够较好地实现创造意识和创造见识指示的目标，而一般能力只能维持低水平的简单劳动。创新能力相比一般能力，具有更高的水平、更强的能量和更快的效率。
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个体的智力水平、认知风格、性格特征等因素也影响问题的解决。
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根据动机水平与学习效果的关系研究，假如考试难度较小，要想取得好成绩，学生学习动机的最佳水平一般应该（）。
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（）的个体，在相对较高的唤醒水平下能够取得较好的运动表现。
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相对于国外，中国学生都比较追求在考试中取得高分，这说明中国学生具有较高的（）。
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一般来说，要解决的问题很难、越大，特性列举法就越容易获得成功。
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成功可能性相对较小，一般适合于技术水平较高的大企业采用的产品构思方法是（）。
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主变差动保护设置电流速段保护主要解决在主变区内故障时，由于较高的短路电流水平而使电流互感器饱和产生高次谐波，使二次谐波制动的主变差动保护拒动的问题。
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在服装局部配色中，（）色的使用频率较高的色彩，它们可以利用多种色彩进行搭配，很容易取得稳定的效果。
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（），说明幼儿智力发展相对达到较高的水平。
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根据叶德斯-多德森定律，要提高问题解决的效率，问题解决者应保持较高的唤醒水平。
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相对于国外，中国学生都比较追求在考试中取得高分，这说明中国学生具有较高的（）。
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理解六层次理论中，层次越高的问题，越容易解决，比如系统问题是最好解决的。
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在一次测验中，如果水平较高的学生能得高分，而水平较低的学生只能的低分，说明该测验()较高。
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“一国两制”的实践，不仅仅是中国的问题，它是整个世界文明人类社会的制度发展当中的一个创新，如果它取得成功对于解决地区冲突、国际冲突来说，是一个重要的贡献。()
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当学生智力正常,但不想学习或厌学导致学业成绩低于平均水平，一般属于心理异常学生。（)
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当学生智力正常,但不想学习或厌学导致学业成绩低于平均水平，一般属于行为异常学生。（)
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美国一位心理学家曾对以25万名小学生中挑选出的1500名智商较高的男女同龄学生进行长期追踪研究，对其中150名最成功的学生研究表明，获得卓越成就的人不仅仅是因为他们有良好的智力，更重要的是他们都具有正面的情绪。此试验结果表明（）
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爱生活的八年级学生李铭，喜欢通过各种方式了解、感受社会生活。从李铭了解、感受社会生活的空间不断延展来看，说明李铭（）①已经是成年人了②智力水平越来越高③各种能力不断增强④能解决自己所有问题
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