19世纪末20世纪初，中国学者了解和引进西方教育学主要是通过（）
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西方社会学于19世纪末20世纪初进入到作为一个独立学科的形成时期，其代表人物是（）
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公共行政与公共管理作为学科，产生于19世纪末20世纪初的西方国家。
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从19世纪70年代到20世纪初，在中国出现了一批由外国人举办的博物馆，了解这一段历史对我们来说是非常重要的事情。请说出至少3座外国人在中国所办博物馆的名字。
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美国学者彭慕兰认为：18世纪末19世纪初，历史来到了一个岔路口，东西方之间开始逐渐背离，分道扬镳，距离越来越大。造成该时期东西方历史背离的主要原因是（）
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西方社会工作的专业发展是从19世纪末20世纪初开始的。
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19世纪末20世纪初，日本经济迅速发展的原因包括：（）①消除了封建割据状态②政府大力扶植私人资本③引进西方科技和设备④通过侵略掠夺获取巨额资本
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19世纪末一20世纪初，西方开始形成了所谓的“古典管理理论”。
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下列人物中，属于19世纪末、20世纪初西方行政学说在初创过程中的主要代表人物的是（）。
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西方社会学在18世纪末19世纪初传入中国。
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19世纪末20世纪初西方最有影响的经济学流派是（）。
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19世纪末、20世纪初，在直接译介西方思想上对中国社会影响最大的人物是（）。
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19世纪末和20世纪初，西方社会学的主要思潮一分为二，它们是：（）。
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小剧场戏剧运动最早产生于19世纪末20世纪初的欧洲，是西方戏剧反商业化、积极实验和探索的产物。
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17世纪至19世纪末、20世纪初，是教育研究（）
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19世纪末20世纪初，西方资本主义国家的哪些变化对行政学的研究提出了要求。（）
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历史学家亨廷顿把人类文明的交流划分为三个时期：1500年以前称之为遭遇时期；1500年至19世纪末称之为冲击期；19世纪末到20世纪初则是相互作用时期。其中第二个时期，西方工业文明对农业文明形成巨大冲击的表现有（）①经济掠夺和商品输出，破坏了亚洲的传统经济结构②发动侵略战争，破坏了美洲国家的主权和领土完整③民主思想的广泛传播，冲击了东方的传统思想观念④甘蔗、葡萄等物产的引进，丰富了欧洲居民的生活
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17世纪和18世纪初，西方人入迷地了解中国的历史、艺术、哲学和政治。但18世纪末以来，西方人对中国的自然资源更感兴趣。造成西方人对中国喜好变化的主要因素是（）
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19世纪末到20世纪初古典管理理论在美国、法国、德国等西方国家形成，其代表人物主要有（ ）。
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有学者19世纪到20世纪西方文化有三本巨著,分别是()。
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经典丝绸之路的描述与研究，是19世纪末20世纪初的以下几位学者做出的？
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19世纪末到20世纪初古典管理理论在美国、法国、德国等西方国家形成，其代表人物主要有（ ）。
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19世纪末30世纪初，教育刑理论在西方资本主义国家得到长足的发展，刑罚观念和刑罚执行逐渐转变为以惩罚和改造为目的。
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19世纪末到20世纪初，西方开始形成了所谓的“古典管理理论”。()此题为判断题(对，错)。
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19世纪末20世纪初，欧洲兴起了旨在改变学校传统教育，以适应社会和生活发展的变化要求的教育运动，这个运动为（）
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