通过计算使用同一试卷进行前后两次考试结果的相关程度，所得的信度为（）
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在不同的时间使用同一份试卷，对同一集体的受试者进行重复测验，所得到的两组考试分数之间的相关系数，称为（）
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在教学测验中先后两次用同样的试卷测查同一批学生，其结果前后一致，表示分数的稳定和可靠，说明这次测验的（）较好。
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老师两次用同一张试卷测试相同的学生，结果两次学生的分数相同，这种分数的稳定和不变是（）。
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一项进行背景噪音高低对大班儿童阅读效果的实验研究，首先通过按年龄整群抽样的方法选出三个大班幼儿共55人为实验组，又确定相应的另三个班幼儿52人为控制组，就幼儿的阅读水平同时对两组幼儿进行测定，确定其相似程度，而后在实验组实施系列教育活动，半年后同时对两组幼儿进行测定，通过前后两次测定的结果比较验证开展系列教育活动的效果。该实验的自变量、因变量、无关变量分别是什么？
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对同一组被试者前后两次实施统一测验，计算两次得分的相关系数，这是哪一种信度（）
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对同一组被试在两次不同时间做同一套测验的结果进行相关分析是（）
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（）是用同一组测验对同一组被试前后施测两次，两次测验分数之间的相关系数。
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在教学测验中先后两次用同样的试卷测查同一批学生，其结果前后一致，表示分数的稳定和可靠，说明这次测验的()较好。
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采用计算机考试的应使用质监总站规定的专用程序，（）组成试卷，当场确定考生成绩。
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使用同一测验，在同样条件下对同一组被试者前后施测两次测验，求两次得分间的相关系数，叫（），又称（）。
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一项进行背景噪音高低对大班儿童阅读效果的实验研究，首先通过按年龄整群抽样的方法选出三个大班幼儿共55人为实验组，又确定相应的另三个班幼儿52人为控制组，就幼儿的阅读水平同时对两组幼儿进行测定，确定其相似程度，而后在实验组实施系列教育活动，半年后同时对两组幼儿进行测定，通过前后两次测定的结果比较验证开展系列教育活动的效果。该实验的研究假设应怎样表述？
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使用同一测验，在同样条件下对同一组受测者前后施测两次测验，求两次得分间的相关系数，叫（）。
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统一测验在相同条件下对同一被试进行前后两次施测，得到两次分数的相关系数，即（）
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采用计算机考试的应使用质检总站规定的专用程序，（）组成试卷，当场确定考生成绩。
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某研究人员自行设计了一个测量数学推理能力的纸笔测验工具，然后对同一批学生进行两次测验，两次测验的结果表现为显著的正相关，但是与公认的纸笔测验工具测量的结果存在显著差异。这说明该测验（）。
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对同一组被试在两次不同时间做同一套测验的结果进行相关分析是()
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同一问卷对同一组受测者施测两次，其前后两次测量的结果越一致，证明稳定性越高，问卷越可靠。
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用同一工具两次或多次测量同一研究对象，所得结果的一致性程度，称为（ ）。
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3.老师两次用同一张试卷测试相同的学生，结果两次学生的分数大体一致，这反映了测验的（ ）
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对同一组被试者前后两次实施统一测验，计算两次得分的相关系数，这是哪一种信度：
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（)系数即用同样的测评工具、按照同样的方法、对同一组被试，在两个不同的时间里前后进行两次测试，分析两次测量结果之间的相关性。
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（)是指用两个内容相当的测试技术先后对应聘者进行测试，然后对两次测试结果进行相关性分析，从而得到两次测试结果之间的相关程度，以此来确定测试方法的信度。
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用同一个测验，对同一组被试前后两次施测，两次测验分数的相关系数为
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用两个形式不同的等价量表，对同一组受访者在不同的时间（通常间隔两到四周)进行测量，两次测量结果间的相关性被用来评价量表的信度，被称作再测信度。（)
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