用两个形式不同的等价量表，对同一组受访者在不同的时间（通常间隔两到四周)进行测量，两次测量结果间的相关性被用来评价量表的信度，被称作再测信度。（)
相似题目
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把两个或两个以上不同年级的学生编在一个班级，采用直接教学和布置、完成作业轮流交替的方式，在同一节课内由一位教师对不同年级学生进行教学的组织形式，被称为（ ）。
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在不同的时间使用同一份试卷，对同一集体的受试者进行重复测验，所得到的两组考试分数之间的相关系数，称为（）
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在气相色谱分析中，同一色谱柱在相同条件下，对不同的物质有不同的选择性，用“总分离效能指标R”表示，一般认为R（）时，两个组分可完全分离。
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对同一组被试在两次不同时间做同一套测验的结果进行相关分析是（）
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一个心理测量量表在不同时间对同一批受试者进行评估，前后测结果基本一致，这说明该量表（）。
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差别计件工资制对同一种工作没有两个不同的工资率，按工人完成工作的时间、质量使用不同工资率付酬.
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复式教学是把两个年级以上的儿童编在一个教室里，由一位教师在同一课内分别对不同年级的学生进行教学的组织形式。
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（）是把两个或两个以上年级的学生编在一个班里，由一位教师分别用不同程度的教材，在同一节课里对不同（）的学生，采取直接教学和自动作业交替的办法进行教学的组织形式。
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复式教学是把两个或两个以上年级的学生编在一个班级里，由一位老师分别用不同程度的教材，在同一节课里对不同年级的学生采取直接教学和自动作业交替的办法进行教学的组织形式。
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测试-再测试信度使用同一工具，而等价形式信度使用一对高度相关但不同的测量工具。
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对同一组被试在两次不同时间做同一套测验的结果进行相关分析是()
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把两个或两个以上年级的学生编在一个班里，由一位教师分别用不同程度的教材，在同一节课里对不同年级的学生，采取直接教学和自动作业交替的办法进行教学的组织形式，确切来说，叫做（）。
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要用同一压力油源供两个不同压力大小的负载，可以使用什么形式阀（）
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把两个或两个以上年级的学生编在一个班里，由一位教师分别用不同程度的教学材料，在同一节课里对不同年级的学生，进行直接教学和由学生在规定时间内完成作业相交替的办法进行教学活动的形式，叫做（ ）。
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对同一组数字信息而言，它可以根据不同选择得出不同形式的对应基带信号，其频谱结构也将因此（ ）。
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（)系数即用同样的测评工具、按照同样的方法、对同一组被试，在两个不同的时间里前后进行两次测试，分析两次测量结果之间的相关性。
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多次测验结果的一致性程度，即在不同时间使用同一测验或使用两个平行测验，或者在不同测试条件下，对同一组被试实施多次测验所得分数的一致性，称之为（）
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把两个或两个以上年级的学生合编在一个班级，采用直接教学和布置、完成作业轮流交替的方式，在同一节课内由一位教师对不同年级学生进行教学的组织形式，被称为复式教学。（)
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在气相色谱分析中,同一色谱柱在相同条件下,对不同的物质有不同的选择性,用总分离效能指标R表示,一般认为（)时,两个组分可完全分离。
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复式教学是把两个或两个以上年级的学生编在一个班里，由一位教师分别用不同程度的教材，在同一节课里对不同()的学生，采取直接教学和自动() 交替的办法进行教学的组织形式。
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把两个或两个以上年级的学生编在一个班，由一位教师分别用不同的教材，在同一节课对不同年级的学生采取直接教学和自动作业交替方式进行教学的组织形式是（）
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使用两个等值但题目不同的测验对同一组被试施测所得的信度指标是（）
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31、在QAD公司ERP软件MFG/PRO中，替代产品结构常指使用不同的子件集生产相同的父件；除了这种用一个等价替代的子零件组替代原子零件组之外，它也可以是针对不同批处理规模的不同配料/配方。
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把两个及其两个年级以上的儿童编在同一个班级。直接教学与布置、完成作业轮流交替进行。在一节课内由一位教师对不同年级学生进行教学的组织形式是（）