《中国大百科全书・教育》中把课程定义为“课程是指所有学科的总和，或学生在教师指导下各种活动的总和”。这种观点认为课程就是（）。
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《中国大百科全书-教育》关于课程的概念是作为（）使用的
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我国心理学家（）在其1980年主编的《教育心理学》一书中指出：“教育心理学的对象就是（）。”美国1971年出版的《教育百科全书》指出：“教育心理学是对教育过程中的行为之科学研究，实际上教育心理学通党被定义为主要涉及学校情境中学生之学与教的科学。”
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为纠正以往高中生偏科的不正常现象，中国教育部门规定所有高中学生都必须修读（）基础课程。
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主张以“活教育”为理念，创办中国化、平民化的幼稚园，建立生活教育课程理论体系的是（ ）。
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主张以“生活教育”为理念，创办中国化、平民化的幼稚园，建立生活教育课程理论体系的是()。
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1983年颁布的中国国家标准《文献著录总则》规定“（）”为“记录有知识的一切载体”。《中国大百科全书》则界定“（）”为“记录有知识和信息的一切载体”。
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认为教育是使人社会化，课程是为了使学生适应社会生活，下列哪一项课程的定义与这种解释最相符合？（）
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美国早期儿童教育协会将综合性课程定义为：“在儿童的经验范围内提供有组织的主题或概念，允许儿童从一个或多个科目中抽取教育目标的学习活动中去探索、去理解和去参与。”他们将综合性课程称作“使课程内容对幼儿更具意义的一种策略”。
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一般情况下，仿真中把性能最差的（）用户定义为边缘用户。
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中华人民共和国规划法中把建制镇定义为（）。
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缪勒的《三角全书》中把三角学从（）中独立了出来，形成了一门独立的数学学科。
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《中国大百科全书•教育》中广义的课程是指（），或学生在教师的指导下各种活动的总和。
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《中国大百科全书–教育》中关于课程的概念是作为名词使用的。
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中华人民共和国城市规划法中把建制镇定义为（）。
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以“生活教育”为理念，创办中国化、平民化的幼稚园，建立生活教育课程理论体系的是()。
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《义务教育数学课程标准（2011年版）》中定义数学教育的“四基”：基础知识、基本技能、基本思想和（ ）。
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《中国企业管理百科全书》中将管理信息系统定义为是由人、计算机等组成的，能进行信息的收集、（）、储存、加工、（）、使用的系统。
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亚里士多德在他的《伦理学》中把幸福誉为圣洁人生的最高和最终目标，在《政治学》中把幸福定义为 美德的实现 。
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课程中把“语境”解释为()？
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关于“课程”,有如下说法:1对课程内涵本身的歧见,会导致课程实践重心的摇移;2在我国,课程一词最早出现于明朝时期;3斯考特说“课程是一个用得最为普遍但却定义最差的教育术语”;4课程必须追求精确的定义;5在西方,课程最早起源于杜威的《民主主义与教育》”;6课程的理解是分层次的;7课程定义的产生不受时代背景的影响;8课程定义的确定和哲学没有关系。其中,说法完全正确的是（）
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以生活教育为理念，创办中国化、平民化的幼稚园，建立生活教育课程理论体系的教育家是 （）
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主张以生活教育为理念,创办中国化、平民化的幼稚园,建立生活教育课程理论体系的是（）
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主张以“活教育”为理念，创办中国化、平民化的幼稚园，建立生活教育课程理论体系是（）