领导的管理职能能否实现，与行使领导的个人影响权的领导者类型有关。
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领导是一种影响过程，是领导者和被领导者个人作用与特定环境相互作用的动态过程。（）
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领导是一种活动，是引导和影响个人或群体在一定条件下实现一定目标的行动过程。
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国家教育权是指国家机关及其工作人员，为实现一定的教育目的，依法对教育行使的领导和管理的权力。
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领导，是指拥有一定权力和地位的个人或集团，为了实现预定的组织目标，通过自身的作用，指引和影响他人或组织，在一定条件下完成预定任务的行为过程。 下列所述不属于领导的一项是( )。
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有任免权的领导机关或领导者按照人事管理权限对人才授予一定职位的制度被称为（）
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领导职能的作用在于指引、影响个人和组织按照计划去实现目标。
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领导是对群体或个人施加心理影响，使之努力实现组织目标，并与（）保持一致的过程。
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依法治教是指国家机关及其工作人员，为实现一定的教育目的，依法对教育行使的领导和管理的权力。
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能否进行有序的政治参与，直接影响着我们能否真正地享受民主生活。这也是对我们政治素养的检验。有序的与无序的政治参与，其区别就在于（）。①是否遵循法律、规则、程序②是否依法行使政治权利，履行政治性义务③是否正确处理公民权利与义务的相互关系④是否经过政府授权，是否坚持党的领导
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《廉政准则》规定,党员领导干部不准索取、接受或者（）占用管理和服务对象以及其他与行使职权有关系的单位或者个人的财物。
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强制性影响力主要来源于领导者个人的人格魅力和领导者与被领导者之间的相互感召和相互信赖。（）
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领导是对群众或个人施加心理影响，使之努力实现组织目标，并与（）保持一致的过程。
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《廉政准则》规定，党员领导干部不准索取、接受或者以借为名占用（）以及其他与行使职权有关系的单位或者个人的财物。
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广义上的领导是个人（或集团）用来影响团体成员，以实现团体目标的一个过程，并且团体成员认为这种影响是合理的，它由（）构成。
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领导一般可简单地定义为影响力，即影响人们心甘情愿地为实现组织目标而努力工作的过程，也就是说，领导的这种影响力能改变个人或群体的思想和行为，这种影响力来自于领导权威，这种权威由两个部分构成，即职位权力和个人权力。
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†中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则‡中"以借为名占用"，是指利用职权和职务上的影响，以借用的名义占有或者使用管理和服务对象以及其他与行使职权有关系的单位和个人的财物超过六个月。
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管理学者孔茨认为领导就是影响力或对人们施加影响的艺术或过程，通过领导可使人们心甘情愿的为实现组织目标而努力。
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领导职能是指在实现组织目标的过程中，领导者运用其影响力，对被领导者进行（ ），激发劳动积极性，促进团队合作的一系列活动。
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一位领导者的影响作用是整体性的。也就是说，职权影响力和个人影响力在领导过程中，总是相互联系、相互交织地发挥作用的。对领导者来说，为了实现领导，必须有一定的职位权力，才能借以推进他所负责的工作。但是，如果领导者只凭职位权力去推进工作，甚至滥用权力，以权压人，事情肯定是办不好的。这段话主要支持了这样一个论点（）。
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一位领导者的影响作用是整体性的，也就是说，职权影响力和个人影响力在领导过程中，总是相互联系、相互交织地发挥作用的。对领导者来说，为了实现领导必须有一定的职位权力，才能借以推进他所负责的工作。但是，如果领导者只凭职位权力去推进工作，甚至滥用权力、以权压人，事情肯定是办不好的。这段话主要支持了这样一个论点，即()。
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菲德勒假设个人的特征会影响领导者的有效性。他用领导风格指代管理者领导的特征方法，他区分了两种领导风格，即（)。
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评价一个国家政治制度是不是民主的、有效的，主要看()，执政党能否依照宪法法律规定实现对国家事务的领导，权力运用能否得到有效制约和监督。①国家领导层能否依法有序更替②全体人民能否依法管理国家事务和社会事务、管理经济和文化事业③人民群众能否畅通表达利益要求④社会各方面能否有效参与国家政治生活⑤国家决策能否实现科学化、民主化⑥各方面人才能否通过公平竞争进入国家领导和管理体系
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（）是指国家机关及其工作人员，为实现一定的教育目的，依法对教育行使的领导和管理的权利
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动词意义的行政领导,是指为了实现一定的行政功能,由国家行政机关或其他组织的行政领导者通过行使行政职权,组织管理行政事务而进行决策、指挥、组织、控制、协调等行政活动的过程。名词意义的行政领导也就是行政领导者,下面不属于行政领导者的是
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