简述20世纪世界教育的特征。

相似题目

• 20世纪上叶，世界幼儿教育出现以下特征（）。

  A . 科学儿童观开始形成 B . 儿童期价值被认识 C . 幼儿教育机构基本实现了保育、教育结合 D . 各国幼儿教育的架构初步形成 E . 一些国家将幼儿教育纳入学制

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• 20世纪的世界教育表现出民主化的特征，这是对（）的否定。

  A . 教育的等级化 B . 教育的特权化 C . 教育的专制性 D . 教育的世俗性 E . 教育技术的民主性

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• 在20世纪以后的教育发展中，强化普及义务教育、延长义务教育年限是世界各国主要特征之一。

  A . 正确 B . 错误

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• 20世纪70年代，世界学前教育目标（　　）。

  A . 着重智力开发 B . 强调培养创造力 C . 重视儿童个性、情感和社会化发展 D . 重视儿童全面和谐发展

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• 简述20世纪世界课程改革的基本价值取向。

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• 教育的民主化是20世纪以后的世界教育的一个特点，突出表现在（）。

  A . 教育公平得到彰显 B . 允许学校自编教材 C . 允许学校自主设置课程 D . 学校拥有办学自主权

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• 简述20世纪80年代以来世界教育改革的特点。

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• 20世纪90年代以来，联合国教科文组织提倡的"国际理解教育"，实质上体现了20世纪世界课程改革的一个基本价值取向，即（）。

  A . 多元主义价值观 B . 知识主义价值观 C . 精英主义价值观 D . 主体教育价值观

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• 关于20世纪以后世界教育的发展变化，下列说法中正确的是（）

  A . A、职业教育受到普遍重视 B . B、政治道德教育呈现国家主义特征 C . C、平民教育运动、进步主义教育运动普遍展开 D . D、教育在数量上获得很大发展E、义务教育普遍向中等教育延伸

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• 简述19世纪到20世纪初数学教育的改革。

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• 世界教育的调整时期是在20世纪（）。

  A . 40-50年代 B . 60年代 C . 70年代 D . 80-90年代

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• 20世纪80年代以来，世界教育改革出现了一些共同的趋势是（）

  A . 转变教育观念，建立终身教育体系 B . 降低课程难度，减轻学业负担 C . 重视普及教育，实现教育民主与平等 D . 以教育质量为中心，力求改善教学效果 E . 面向世界，加速教育国际化进程

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• 20世纪90年代以来，世界各国把学前教育的根本目标定位于（）

  A . 儿童平均发展 B . 儿童全面和谐发展 C . 创造力的培养 D . 儿童智力的开发

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• 简述民国20世纪二三十年代的乡村教育运动。

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• 20世纪60年代以来，世界特殊教育界兴起的教育运动是（）

  A . 回归主流 B . 终身教育 C . 全纳性教育 D . 全民教育

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• 简述20世纪后半期文学的特征。

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• 简述20世纪主要的教育学流派。

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• 20世纪80年代以来，世界教育改革出现了哪些共同的趋势？（）

  A . 转变教育观念，建立终身教育体系 B . 降低课程难度，减轻学业负担 C . 重视普及教育，实现教育民主与平等 D . 以教育质量为中心，力求改善教学效果 E . 面向世界，加速教育国际化进程

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• 20世纪以后教育的特征是什么？

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• 简述20世纪以后教育的特点。

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• 20世纪70年代，世界学前教育目标是（）。

  A．着重智力开发 B．强调培养创造力 C．重视儿童个性、情感和社会化发展的蓝折历程 D．重视儿童全面和谐发展

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• 20世纪90年代以来，联合国教科文组织提倡的"国际理解教育"，实质上体现了20世纪世界课程改革的一个基本价值取向，即（）

  A．多元主义价值观 B．知识主义价值观 C．精英主义价值观 D．主体教育价值观

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• 简述20世纪70-80年代世界经济的结构性变化。

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• 简述20世纪以来教育学发展的主要特征。

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