小学儿童在自然状态下，对（）词的记忆优于中性词的记忆。
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儿童画从记忆画、想象画转向自然描绘阶段，这种特征出现于（）
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在小学低年级学生中，占优势的记忆类型有（）。
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小学阶段儿童的记忆策略不包括（）。
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年长的儿童之所以比年幼的儿童的记忆量大，在很大的程度上，是因为年长的儿童对所要记忆的材料有更多的了解。甚至于那些更精通某一领域的儿童对相关信息的记忆能力比普通成人还要强。 根据这段话下列说法正确的是( )。
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小学阶段的儿童主要的记忆策略包括()。
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小学阶段的儿童记忆策略包括（）。
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给下列这段话的空白处选择关联词语正确的一组是（）在人的一切活动中，记忆力具有重大的意义。①人们没有记忆力，②不可能获得知识和经验。记忆力③生来就有的，④自然而然发展起来的，⑤在正常的教学影响下培养起来的。
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调查者对学前儿童在日常生活中、自然状态下的行为进行观察及评价的方式是()。
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关于小学儿童的记忆能力的说法错误的是（）
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小学儿童第一信号系统活动占优势，因此，小学低年级学生往往表现为情绪记忆。
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当学完一系列单词后马上加以测验，对结尾几个词的记忆效果一般比中间词好得多，这种现象是（）
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小学阶段的儿童记忆广度（）。
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在无意识状态下，个体的知识与经验自动地对当前任务项目产生影响的记忆是（）。
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小刘已有八年没有游泳，但最近在危急情况下，他成功地从深水塘中抢救了落水儿童，从记忆的内容分类看，小刘在水中的行为属于()
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3～5岁儿童的言语掌握能力和记忆能力往往优于成年人，这表明儿童发展具有()。
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小李已有八年没有游泳，但最近在危急情况下，他成功地从深水塘中抢救了一名落水儿童，从记忆的内容分类看，小李在水中的行为属于（）。
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有研究者认为，对汉语书面语来说，语音信息虽然对于在（）记忆中保持信息有重要作用，但对于通达词的（）表征来说，作用非常有限。
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在小学低年级速记词组练习中，有的学生按功能归类记忆词组，有人按发音相近归类记忆词组，这属于( )
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3～5岁儿童的言语掌握能力和记忆能力往往优于成年人，这表明儿童发展具有（）。
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（2014，T80）在一项典型的儿童前瞻记忆实验中，先向儿童介绍一个叫嘟嘟的鼹鼠玩具，并告诉儿童，鼹鼠嘟嘟有很多图片，但它在白天看不到东西，请帮它把这些图片的名字读出来，但是嘟嘟很害怕动物（如牛，羊、猪等)，如果发现了动物的图片，就把它们藏起来，请根据实验任务的描述，回答下面的问题： （1)该实验中前瞻记忆的任务是什么？衡量的指标是什么？ （2)该实验属于那种类型的前瞻记忆实验。
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小学阶段的儿童主要的记忆策略有（）。
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【判断题】一般来说，女性在语言表达、短时记忆方面比男性好，更善于强记；而男性在分析综合能力等方面优于女性。他们更善于找出事物的规律再进行归纳记忆。
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从儿童身心发展的特征看，小学生记忆的主要方式是（）
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在记忆10个无关联词语的实验中，女孩子对“洋娃娃”这个词的回忆较多，男孩对回忆“奥特曼”的比较多。这说明（）
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