年长的儿童之所以比年幼的儿童的记忆量大，在很大的程度上，是因为年长的儿童对所要记忆的材料有更多的了解。甚至于那些更精通某一领域的儿童对相关信息的记忆能力比普通成人还要强。 根据这段话下列说法正确的是( )。
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不同的儿童活动消耗的热量差异很大，好哭多动的儿童比同年龄安静型儿童热量的消耗要高出()倍。
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学龄群体儿童，其胸围发育速度比同龄儿童快，在一定程度上，反映了（）的效果。
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儿童都有动手能力，他们到成年阶段能不能把这种动手能力保持下来，在很大程度上取决于（）是鼓励还是抑制这种好奇心。
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（）认为“任何时代任何人，对于儿童的教育，尤其是对于”年幼儿童的教育，无不在很大程度上依赖于游戏和娱乐。”
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在前苏联的学校体制中，就有为培养年幼的“天才儿童”而专门开办的体育学校。（）
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保育员的品德在很大程度上对学前儿童品德的培养起着至关重要的作用。
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皮亚杰认为儿童的道德品质在很大程度上依赖于儿童的（）
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美国心理学家布卢姆的研究发现，儿童人学后学业成绩很大程度上取决于（）。
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美国心理学家布卢姆的研究发现，儿童入学后学业成败很大程度上取决于（）。
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儿童在记忆的保持过程中有一个特殊的现象，那就是()，即学习后过几天测得的保持量比学习后立即测得的保持量要高的记忆现象。
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儿童自传体记忆有明显的性别差异和文化差异，通常女孩比办男孩好，东方文化中的孩子比西方的儿童更喜欢谈论自己的感想和喜好。
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儿童的心理成长，很大程度上取决于其所处的环境，包括社会环境和抚养环境。因此，对这些环境中的要素进行调整，在一定程度上将影响儿童的心理成长。这说明儿童的心理具有（）。
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梅和哈特肖恩的“诚实”研究，认为儿童的道德行为或品质的形成很大程度上依赖于（）。
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年长的儿童比年幼的儿童能更快认出某个熟悉物体也要同样的线索。
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儿童在记忆的保持过程中有一个特殊的现象，那就是__________，即学习后过几天测得的保持量比学习后立即测得的保持量要高的记忆现象。
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儿童思维以具体形象思维为主要形式，他们的思维在很大程度上依靠具体的感性经验的支持；到（）左右，开始出现形式思维，即逻辑运算，开始从具体操作客体阶段转变到观念阶段。
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学前儿童年幼无知，最初的创造有相当一部分是建立在模仿基础上的。
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某男，13岁，自幼不服管教，常欺负比其年幼的儿童，虐待小动物，故意破坏公物，多次纵火，说谎，盗窃，逃学，离家出走，其最可能的诊断是（）。
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美国心理学家布卢姆的研究发现，儿童入学后学业成绩很大程度上取决于（）。
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联合国和欧盟定义成年人是比儿童年长的性成熟的个人。
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学前儿童意识到记忆较长的材料比记忆较短的材料要困难，这种认识属于（）
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课堂上知识点以什么形式呈现给学生会直接影响学生学习的难易程度和正确性。对婴儿和年幼的儿童来说，知识的最佳呈现形式是（）
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用体重计算年长儿童的剂量时，一般应选择用体重计算年长儿童的剂量时，一般应选择（）
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儿童在学习后的两三天记忆的保持量会比学习后立即测得的要大，这种现象叫作记忆的恢复（）
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