：20世纪90年代初( )开始研究组织学习和学习型组织，并提出了组织学习系统理论。
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成人教育学是对成人学习的研究，20世纪50年代起源于（）。
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20世纪经济地理学研究的思维方式不断发生变化，前期的区位论研究以规范性分析为主，60年代的计量革命带来了____分析方法，后来又受行为学派的影响，注重____分析，60年代末期以来，又兴起_____分析，90年代以来，经济地理学研究开始关注制度和文化因素对经济空间的影响而出现_____转向。
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美国著名心理学家（），在研究人类行为形成问题的基础上，于20世纪60年代创立了社会学习理论。
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从20世纪50年代开始，教学设计的实践以明确的学习理论模型为基础，这一时期是以（）学习理论为基础。
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学习型家庭的概念是从美国麻省理工大学史隆管理学院20世纪90年代提出的“系统思想、（）”管理科学新技术中迁移过来的。
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数据通信技术的研究和发展开始于20世纪（）年代。
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自20世纪90年代后期，我国监管局开始借鉴巴塞尔资本协议，研究建立符合我国国情的资本监管体系。
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网络体系结构和协议标准化的研究开始于20世纪（）年代。
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自从20世纪90年代美国麻省理工学院彼得·圣吉提出了学习型组织理论以后，世界许多国家的企业都在尝试将自己的企业建设成学习型组织。我国南方一家公司的总经理在上海参加了有关学习型组织建设理论的培训以后，也想将自己的公司建设成学习型组织，于是她就召集了自己公司的财务主管、技术主管、营销主管和人力资源主管开会研究，主管们对于学习型组织应具备的能力有较大的分歧，你同意下面的哪种观点？（）
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20世纪90年代初（）开始研究组织学习和学习型组织，并提出了组织学习系统理论（OLST）。
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20世纪20年代初，在印度发现狼孩，7～8岁时被人发现时已没有语言能力，不能独立行走，尽管专家提供了丰富的生活条件和学习条件，但直至6年后才开始行走，这与训练动物的时间不相上下，到17岁死去之前，仅学会几十个单词，整体发育相当于2岁儿童水平，通过此例子，你认为下面哪个答案是正确的（）
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20世纪60年代，法国学者保罗〃朗格朗提出全民教育的理念，促进了教育社会化和学习型社会的建立。
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20世纪90年代初，美国著名的卡内基金会提交了一份名为《准备学习：国家的指令》的报告有七个方面的内容，其中排在第二位的是（）
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我们现在使用的“农业推广”一词是在20世纪20年代开始的，当时许多大学的农科都学习（）赠地学院模式，设立农业推广部。
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美国教育心理学比较重视研究数学中的社会心理因素。20世纪60年代掀起了一股人本主义思潮，（ ）提出了“以学生为中心”的主张，认为教师只是一个“方便学习的人”。
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从美国麻省理工大学史隆管理学院20世纪90年代提出的“（）、学习型组织”管理科学新技术中迁移过来，产生了学习型家庭的概念。
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20世纪90年代，贵州开始制定和实施“三大战略”，具体是指：（）。
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20世纪70年代到80年代初，学习者语言获得了同自然语言相同的地位，人们开始转向对语言习得机制的研究。其标志是和 两种理论的提出。
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20世纪70年代到80年代初，学习者语言获得了同自然语言相同的地位，人们开始转向对语言习得机制的研究。其标志是和 两种理论的提出。
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终身学习的理念是20世纪60年代后期和70年代初产生的。
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20世纪90年代，贵州开始制定和实施“三大战略”，具体是指（ ）
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我国的教育体制和理论体系是在20世纪50年代学习哪个国家教育的基础上逐步形成的
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20世纪90年代教育目标以学会学习，学会做事，学会共同生活，学会生存为主要内容。（)
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20世纪90年代初，国内部分学者开始研究美国、日本等发达国家的证券化、泡沫经济问题，从系统论和复杂学的角度研究造成“羊群效应”“正反馈效应”的__、背后的逻辑及条件。填入画横线部分最恰当的一项是（）
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