科学有效的学生管理能够促使学生个体健康成长,这是学生管理的()。A、个体价值
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引导学生全面提高素养,为未来成长打下基础。这是()学生的教育第一点。
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小目标牵引也是学生树立崇高正确的人生追求,实现自主健康成长的有效途径。()
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()也是学生树立崇高正确的人生追求,实现自主健康成长的有效途径。
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促进学生健康成长,最根本的是使学生开拓、()地学习。
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心理健康教育只是对少数有心理困扰或心理障碍的学生,给予科学有效的心理咨询和辅导。
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补救性教育指对()有心理困惑或心理障碍的学生,给予科学有效地心理咨询和辅导,使他们尽快摆脱障碍,调节自我,恢复健康状态。
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建立成长记录是学生开展()的一个重要方式,它能够反映出学生发展与进步的历程。
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小目标牵引也是学生树立崇高正确的人生追求,实现自主健康成长的有效途径。
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促使学生健康成长,永远是教育的根本目的之一。
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建立学生的成长记录袋能全面评价学生,有效地帮助学生( )。
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要使大学生沿着正确、健康的人生道路成长,就必须在教给他们科学文化知识和技能的同时()。
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教育是一种社会历史现象,产生于生产劳动,其根本目的在于促使学生个体的全面发展,提倡教劳结合,教育科学的方法以唯物辩证法和历史唯物主义为基础,这一观点是()的认识。
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学生健康成长的目标是他们自己要形成健康成长的意识、理念,学会主动探索前进的本领。这就必须以尊重学生的个性特点、兴趣爱好和优势潜能为()。
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制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为,批评和抵制有害于学生健康成长的现象。这是教师应当履行的义务。
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群体是中学生健康成长、顺利完成个体社会化所必需的()。
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大力提高大学生科学文化素质和健康素质,下功夫提高大学生思想政治素质,引导大学生树立正确的理想信念,增强政治鉴别力,是确保我们事业的建设者和接班人,能够有效地防范和抵御敌对势力的思想渗透,确保国家长治久安的有效途径。
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()是一切教育的基础,学生的健康成长离不开它的有效配合。
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让学生了解青少年身心发展的基本常识,掌握促进身心健康发展的途径与方法,理解个体成长与社会环境的关系。这属于思想品德课程目标中的( )。
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关注学生身心健康成长,唤发学生( ),是学校必须承担的责任与义务。
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坚定科学的、崇高的理想信念对大学生的成长成才具有重要意义,这是因为理想信念能够( )。
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对于大学生安全教育的学习有利于促进学生的健康成长。
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()是指对少数有心理困惑或心理障碍的学生,给予科学有效的心理咨询和辅导,使他们尽快摆脱障碍,调节自我,恢复健康状态。
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98、心理辅导室是心理健康教育教师开展个别辅导和团体辅导,指导帮助学生解决在学习、生活和成长中出现的问题,排解心理困扰的专门场所,是学校开展心理健康教育的重要阵地。在心理辅导过程中,教师要树立危机干预意识,对个别有严重心理疾病的学生,能够及时识别并转介到相关心理诊治部门。教育部将对心理辅导室建设的基本标准和规范做出统一规定。
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