对下列短语做层次分析，如果有歧义，要做不同的分析。 （1）可怜他们终究没能摆脱贫困的命运 （2）反对他的意见

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• 下列短语只有（）有歧义。

  A . 咬死了猎人的猎狗 B . 咬死了猎人的金鱼 C . 咬死了猎人的公鸡 D . 咬死了猎人的鹦鹉

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• 分析“谁不热爱我们伟大的国家”这个短语的结构层次，可以得到成分（）。

  A . 谁不热爱 B . 伟大的国家 C . 我们伟大 D . 我们伟大的国家

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• 用层次分析法分析下列短语，有歧义的请作多种分析。（1）对校长的讲话进行批评 （2）发现敌人的哨兵叫王平

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• 对下列短语做层次分析，如果有歧义，要做不同的分析。 （1）怀疑他能不能把货款准时汇过来 （2）失掉孩子的妈妈

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• 对下列短语做层次分析，如果有歧义，要做不同的分析。 （1）部分被侵占的国家 （2）很值得我们冒一回险

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• 对下列短语做层次分析，如果有歧义，要做不同的分析。 （1）告诉他明天下午两点准时到会议室开会 （2）整整运了三个月的粮食

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• 分化歧义，经常采用语法结构分析方法中的层次分析法和（）分析法。

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• 下列短语中有歧义的是（）。

  A、教师宿舍 B、集体宿舍 C、新学生宿舍 D、文科学生宿舍

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• 用层次分析法分析下列有歧义的词组。 （A）看  打  乒  乓  球  的  儿  子    （B）看  打  乒  乓  球  的  儿  子 

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• 下列对“撞倒了他的自行车”这个歧义词组的分析，不正确的一项是（）。

  A . 偏正词组 B . 动补词组 C . 动宾词组 D . 向心词组

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• 逐层分析“我昨天给他一朵花”这个短语的结构成分，在不同的层次上，“我”（），“昨天给了他一朵花是”（），“给他一朵花”是（），“给”（），“他”、“一朵花”是（）。

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• 生产调度对轮班，昼夜，周，旬或（）完成情况要做统计分析。

  A . 日计划 B . 月计划 C . 生产 D . 施工

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• 用层次分析发分析下列短语。A.劳动人民创造历史B.王老师教我们英语

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• 用层层分析法分析下列短语，有歧义的要作多种分析。A.自学也能成才B.赞扬青年的作品

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• 用层层分析法分析下列短语，有歧义的要作多种分析。A.他们五人一组B.一星期工作五天

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• 短语“ 矿山建设者的摇篮 ”用层次分析法分析，第一层的结构关系是（ ）。

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• 用层次分析法分析下列短语，是多义短语的，要分别分析：A．一个关于人事改革的方案B．没有办不好的事情

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• 用层次分析法分析短语。观众们慢慢走近演播厅。

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• 用层次分析法分析短语。我很喜欢菊花的香气

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• 用层次分析法分析下列复杂短语。A.决定洗衣服的小女孩B.图书馆藏书很多。

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• 下列各组短语中都有歧义的是( )。

  A．对主任的意见；塑料玩具；书包掉了；相信的是骗子 B．我都不认识；你们三个人一个房间；少数受蒙骗的单位；两名师院的教师 C．两种生物的机能；诗人的风度；其他的同学和老师；扫得干净 D．学习资料；地下商店；学校幼儿园；澳洲人的印象

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• 下列对“撞倒了他的自行车”这个歧义词组的分析，正确的是（)。

  A．偏正词组 B．动补词组 C．动宾词组 D．连谓词组

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• 离开一定的（)，有些短语内部的结构关系、句法功能、内容语义往往可以进行多种分析理解，这种短语叫歧义短语。

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• 对短语“他那件新羊皮大衣”进行“从大到小”的层次分析时，“第一刀”应切在“羊皮”后面。（）

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