教师如何给学生传授学习方法？
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教师通过口头语言系统连贯的向学生传授知识的方法是（）。
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在教学过程中，为了使学生更好地记住教学内容，教师经常会传授给学生一些记忆方法，如把材料缩简成歌诀等，这称为()。
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教师运用口头语言向学生系统传授知识的方法是（ ）。
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发现法是指教师不直接把现成的知识传授给学生，而是引导学生根据教师和教科书提供的课题与材料，积极主动地思考，独立地发现相应的问题和法则的一种教学方法。
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在教学过程中，为了使学生很好地记住教学内容，教师经常会传授给学生一些记忆方法，如把材料缩简成歌诀等，这属于（）。
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教师通过口头语言，系统连贯地向学生传授知识的方法属于（）。
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在班级中，教师把教学内容传授给一部分导生，再由导生传授给其他学生的是贝尔——兰喀斯特制。（ ）
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教学是教师借助于一定的教学环境将教学材料传授给学生的过程，其核心要素是（）。
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教师运用口头语言系统连贯地向学生传授知识的方法是谈话法。
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在班级中，教师把教学内容传授给一部分导生，再由导生传授给其他学生的是贝尔—兰喀斯特制。()
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（）是教师运用口头语言系统连贯地向学生传授知识、技能，发展学生智力的教学方法。
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教师或家长把社会道德规范传授给学生，通过两条基本途径；一是口头讲解或劝导；二是展示自己的行动。两者（）。
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教师运用口头语言系统连贯地向学生传授知识、技能，发展学生智力的教学方法是()
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教师对包括职业技能在内的人类精神财富加以吸收和总结，然后传授给学生，使他们在较短的时间内能参加社会实践活动。
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教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的方法是（）。
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作为一名教师，可以尽可能地把学生步入社会后几十年中所需要的知识都传授给他们。
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课堂教学方法就是教师在课堂教学过程中，成功地把教学内容传授给学生，达到有效教学目标的一系列操作方法、程序和实施途径。它是决定课堂教学效果和效率高低的一个重要因素。教师在进行课堂教学方法的优化设计时要考虑以下几种选择依据（）
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课堂教学方法就是教师在课堂教学过程中，成功地把教学内容传授给学生，达到有效教学目标的一系列操作方法、程序和实施途径。教师在进行课堂教学方法的优化设计时要遵循以下原则（）
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教师运用口头语言系统、连贯地向学生传授知识、技能，发展学生智力的教学方法是（）。
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教师运用语言系统向学生传授知识的方法是（) 。
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教师运用语言系统连贯地向学生传授知识、 引导学生学习的教学方法是谈话法（)
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48、数学课堂活动是简单地将知识通过教师的传授“复制”给学生的过程。
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数学课堂活动是简单地将知识通过教师的传授“复制”给学生的过程。