制定教师职业道德规范、贯彻教师职业道德要求的指导和依据是()。
相似题目
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在实际道德生活中,教师道德规范往往比教师道德原则更直接、更具体地指导和评价教师的道德行为,因而它是教师道德规范体系的基本要素。
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()对教师的道德规范产生直接的、具体的指导作用。
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我国多年来重视中小学教师职业道德规范建设,对中小学教师的职业道德规范提出要求。改革开放后最早颁布成文的中小学教师职业道德规范性文件的是()。
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下列是《中小学教师职业道德规范》中对教师的要求的是()
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教师职业道德规范中要求教师(),这就要求教师具有博爱的情怀和人文精神。
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教师道德要求(即教师道德规范)是在长期的教育劳动实践中形成的,它反映了客观的教育活动对于教师行为所提出的道德要求。
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教师道德评价是以一定的道德原则和规范指导下,对教师的教育行为进行善的评价。
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教师道德规范作为指导教师道德生活的最高准则,为教师的道德修养和人格塑造指明总的方向和目标。
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教师职业道德规范是在劳动中提炼出来的,是对教师职业活动中社会对教师的要求。其目的是()。
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教师道德规范是指导教师道德生活的最高准则,在师德规范体系中居于主导和核心地位。
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教师的行为符合道德规范,对学生具有指导作用。这说明教师职业道德对教育对象具有( )。
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()年第一次制定出台了《高校教师职业道德规范》。
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某中学制定了非常详细的教师职业道德规范操作细则,并明确公布了奖罚措施,以保证教师们能够依法执教,恪守教师职业道德。这种做法在教师职业道德养成上属于()。
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《中小学教师职业道德规范》对教师“终身学习”的具体要求不包括( )。
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《中小学教师职业道德规范》没有对教师要求的是()
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当前有部分教师从事有偿家教,这有违现行《中小学教师职业道德规范》要求教师()。
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终身学习是实现教师专业发展的重要途径,也是教师职业道德规范的重要要求。教师的学习内容有
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《规范》对教师的职业道德起指导作用,是调节教师与、教师与学校、教师与国家、教师与社会相互关系的基本________。
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对于幼儿教师个体,教师职业道德评价往往通过舆论的力量来规范,约束和指导幼儿教师的道德行为。这体现的是幼儿教师职业道德评价的()功能。
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我国制定了各种教师教育规范,对教师的师德要求做出了明确规定,甚至为师德画出了红线。从这点理解教师职业道德具有()
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教师职业道德规范要求教师要关爱学生,教师虽然知道但往往在具体的实践中又违背这一规范,这主要是因为()