儿童一进商场就被漂亮的玩具吸引，儿童在这一刻出现的心理现象是（）。
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家长根据儿童的年龄特点选择玩具，四五岁儿童的玩具主要是（）。
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选择玩具的基本准则：不是玩具本身能干些什么，而是儿童使用玩具能做些什么。（ ）
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根据《中华人民共和国未成年人保护法》的规定，儿童食品玩具用具和儿童设施，不得有害于儿童的（）。
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儿童3岁以后能自己玩玩具，进行游戏，所玩玩具与周围其他儿童不同，不参与其他儿童的游戏，似乎也意识到不到其他儿童的存在，从儿童社会性发展水平看，这种游戏水平属于（ ）。
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家长根据儿童的年龄特点选择玩具，四、五岁儿童的玩具主要是（）
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把一个玩具从儿童的身边拿走，他会寻找，这说明儿童的认知发展至少应处于（ ）。
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从玩具功能的特点可把常见的儿童玩具大体划分为（）
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以下几组玩具中，侧重于促进儿童智力发展的玩具是（）
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儿童一进商场就被漂亮的玩具吸引，儿童在这一刻出现的心理活动是（）。
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幼儿园一个小朋友常以奇异、刻板的方式对待某些事物。如着迷于旋转锅盖，单调地摆放积木，有的甚至出现自我伤害，如反复挖鼻孔、抠嘴、咬唇、吸吮等动作。对一般儿童喜欢的玩具、游戏、衣物不感兴趣，往往对一般儿童不喜欢的玩具或物品非常感兴趣，这位小朋友可能患有（）。
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儿童一进商场就被漂亮的玩具吸引，儿童在这一刻出现的心理现象是（ ）。
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家长应根据儿童的年龄特点选择玩具，一岁前儿童玩具主要是（）。
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儿童食品、玩具、用具和游乐设施，不得有害于儿童的（）。
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一个儿童的智商为多少分之下，它的智力就被称为“显著低于”平均水平。（）
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家长应根据儿童的年龄特点选择玩具，一岁前儿童玩具主要是（）
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适合一岁前儿童的、能促进儿童认识能力和动作能力的发展的玩具有（）
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幼儿一进入游乐场就被颜色鲜艳的玩具吸引了，这属于（ ）注意。
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幼儿在商场被玩具吸引，此刻出现的心理现象是（）
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一份儿童菜单、玩具和儿童椅这些益处最适宜以下哪种人（)。
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可供学前儿童游戏的玩具有两大类：成型玩具和未成型玩具。（)
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考试内容： 该考试为玩具整体设计方案提交作业。需要将单元作业1-4的图片内容，合理排版在2张A3竖版幅面上，以全面呈现设计方案。版面应有机融合设计过程内容，能让教师全面了解调研成果、玩具适用群体、设计创意概念形成思路及具体玩具方案，特别是玩具各视图、玩乐方式、玩乐情境和玩具人机尺寸，是重点表现内容。作业形式可参教师微信公众号“风雅卷的实验田”——玩具+——玩具设计竞赛专题中的往届学生作品。 提交要求： 请将2张A3版面图存储为JPG格式高清大图，打包成压缩包以附件形式上传。图片分辨率至少为150dpi。 评分标准： 作业包括2张A3版面，单元作业1-4中的前期调研分析图表、人物角色、故事板、头脑风暴卡片图、思维导图、草图绘制，等内容均有在版面中呈现。 20分 玩具玩法独特新颖，具有市场前瞻性。玩具设计符合玩具寓教于乐的功能需求，且玩具造型、配色、质感有吸引力，符合设定的儿童年龄段的身心发展需求。 40分 版面中对玩具各视图、玩具玩乐方式、儿童玩乐情境、玩具人机尺寸等重点内容表达到位，方案
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作业内容： 之前单元作业确定了人物角色和故事板，又利用思维导图和头脑风暴法生成了设计创意概念。请在此基础上，应用玩具造型设计方法和手绘表达技巧，进行设计方案的最终草图表达。要求细节到位，多视图展示玩具全貌，并进行玩具游戏方式和玩乐情境表达。要求A3幅面大小，推荐纯手绘或者手绘板绘制，表达方式不限。也可直接PS或者建模渲染效果图。建议进入教师个人微信公众号“风雅卷的实验田”——玩具+——玩具设计竞赛专题观摩历届学生设计草图。 提交要求： 要求上传jpg高清大图。作业形式可参考视频讲解案例和附件图片。届时需要排版到大作业版面中。 评分标准： 草图方案中的玩具玩法独特新颖，符合玩具寓教于乐的功能需求，且造型、配色、质感有吸引力，符合设定儿童年龄段的身心发展需求。 40分 草图包括三视图及至少一个视角的立体图，有关键性细节表达，充分展示了玩具全貌。 20分 草图合理呈现了玩具游戏方式，有儿童和玩具的玩乐情境表达图。 10分 草图有关键尺寸标注，符合儿童人机基本尺寸。 10分 草图色彩方案符合儿童
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7、儿童一进商场就被漂亮的玩具吸引，儿童在这一刻出现的心理现象是（）。
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儿童一个人在玩具，所用的玩具与周围其他的儿童不同，他只专注于自己的活动，不管别人在做什么，也没有作出接近其他儿童的尝试。此行为属于（）
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