综观全球，从20世纪60年代开始，国际教育心理学发展的趋势不包括（）

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• 从20世纪60年代末到90年代中，国际上已研制过的采矿系统，可以归纳为（）。

  A . 连续索斗采矿系统 B . 石油钻井平台系统 C . 穿梭潜水采矿车系统 D . 流体提升采矿系统

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• 从20世纪60年代末到90年代中，国际上已经研制过的采矿系统不包括哪种？（）

  A . 由链斗式挖泥船演变而来的连续索斗采矿系统； B . 融集矿和提升为一体的无人深潜自行式穿梭潜水采矿车系统； C . 借助流体上升推动力将海底矿物提升到采矿船上的流体提升采矿系统； D . 海底钻井采矿系统

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• 教育心理学作为一门独立的学科，从20世纪60年代到70年代末为（）。

  A . 初创时期 B . 发展时期 C . 成熟时期 D . 完善时期

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• 从全球学前教育目标的发展趋势来看，20世纪60年代强调（　　）。

  A . 儿童全面和谐发展 B . 儿童个性、情感和社会化发展 C . 智力开发 D . 培养创造力

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• 20 世纪 60 年代西方教育理论界开始出现反工具的批判教育理论（）

  A . 正确 B . 错误

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• 教育评价是从教育测验中发展起来的。从19世纪后半期开始到20世纪30年代，教育测验阶段经历了约80年的时间，它又可以分为以下三个时期（）。

  A . 萌芽期 B . 形成期 C . 开拓期 D . 兴盛期

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• 第二次大战后至20世纪60年代是全球证券市场进入加速发展的阶段，20世纪70年代至80年代进入了平稳发展阶段。

  A . 正确 B . 错误

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• 从20世纪60年代开始，制造业的信息计划与管理经历了4个阶段：（），（），（）和（）。

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• 从全球学前教育目标的发展趋势来看，20世纪90年代强调（）。

  A . 儿童全面和谐发展 B . 儿童个性、情感和社会化发展 C . 智力开发 D . 培养创造力

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• 从20世纪60年代开始，（）、意大利等国家先后提出发展特高压输电技术，取得了一些成果。

  A . 苏联 B . 日本 C . 德国 D . 美国

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• 从全球学前教育目标的发展趋势来看，20世纪70年代强调（　　）。

  A . 儿童全面和谐发展 B . 儿童个性、情感和社会化发展 C . 智力开发 D . 培养创造力

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• 20世纪50年代中期至20世纪60年代末期、是学校心理学发展的童年期。

  A . 正确 B . 错误

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• 教育心理学作为一门独立的学科，从20世纪60年代到70年代末为（　　）

  A . 初创时期 B . 发展时期 C . 成熟时期 D . 深化拓展时期

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• 综观全球，从20世纪60年代开始，国际教育心理学发展的趋势不包括（）。

  A . 内容趋于集中 B . 认知研究大行其道 C . 注重学校教育实践 D . 各派的分歧日趋缩小

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• 20世纪60年代以后提出了教学发展思想的教育家是（）

  A . A.凯洛夫 B . B.赞可夫 C . C.布鲁纳 D . D.巴班斯基

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• 地理信息系统是20世纪60年代开始迅速发展起来的地理学研究新成果。

  A . 正确 B . 错误

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• 生命教育萌芽于德国，于20世纪60年代从西方国家起步， 目前中国的生命教育已发展和建立完善的机制。（ ）

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• 教育心理学作为一门独立的学科，从20世纪60年代到70年代末为（)。A．初创时期 B．发展时期C．成熟时期

  教育心理学作为一门独立的学科，从20世纪60年代到70年代末为()。 A．初创时期 B．发展时期 C．成熟时期 D．完善时期

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• 地理信息系统是20世纪60年代开始迅速发展起来的()研究新成果。

  A．光学 B．物理学 C．天文学 D．地理学

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• 综观全球，从20世纪60年代开始，国际教育心理学发展的趋势不包括【】

  A.内容趋于集中 B.各派的分歧日趋缩小 C.注重学校教育实践 D.认知研究大行其道

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• 《人民日报》报道，从20世纪60年代开始，大豆的营养价值和其他保健功能逐渐为世界各国所认识。各国都制定政策鼓励和发展大豆生产，世界市场上大豆供应猛增。这里所说的营养价值是指（）

  A．商品的使用价值 B．商品的交换价值 C．商品的价值 D．商品的价值和使用价值

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