一项回顾分析显示，经历单次中度或重度急性加重与不经历急性加重的中重度慢阻肺患者的肺功能下降速率显示，前者的肺功能下降速率几乎是后者的（）
相似题目
-
回顾我国社会化纳税服务的发展历程，以税务师事务所为主的营利性专业机构在社会化纳税服务中扮演着非常重要的角色，其办税我国税制和税收征管改革的不断深入而发展壮大，大致经历了（）。
-
社工小李正在运用人生回顾的干预措施为赵老提供回顾一生经历的机会，在老赵倾诉的过程当中，小李用“嗯、对、没错”等语气词予以“口头”跟随，或者以点头、投以关注的眼神、将身体向服务对象稍微倾斜、握住服务对象的手等方式予以“行为”肯定，这里，小李积极倾听的过程中，所运用的具体步骤是（）。
-
劣势分析中对经验或经历中所欠缺的方面正确的态度是（）
-
急性中毒者经历数日或两周的“假愈期”之后可能出现迟发性脑病，可见于哪个化学物中毒？（）
-
变压器运输、安装中经历了机械冲击，或运行中经历了短路电流冲击，应进行绕组扫频响应分析试验。一般扫频范围从（）Hz到（）Hz，检测灵敏度不低于-80db。
-
培训需求分析是一项技术性很强的工作，要求操作者具有一定的同业工作经历。
-
软件是软件作者或软件开发团队辛勤劳动的结果，它要经历一系列的开发过程，计划、分析、设计、编码、测试、维护等过程是这个过程的一部分。
-
通过注册国际投资分析师（CIIA）考试的人员，如果拥有在财务分析、资产管理或投资等领域（）以上相关的工作经历，即可获得由国际注册投资分析师协会授予的CIIA称号。
-
服务顾问A说“当填写维修工单时，有必要与客户回顾一下以前的维修单”；服务顾问B说“当填写维修工单时，有必要请客户重新复述他们所经历的汽车的故障症状”，谁是正确的（）
-
（）是指精神分析师将你催眠，挖掘你心灵或记忆深处的东西，看你是否经历过某种窘迫的事件，试图寻找到你发病的根源。这种疗法时间长，花费也比较大。
-
下列哪一项是急性牙槽脓肿发展过程经历的临床三个阶段（）
-
显示较为稳定的增长或下降而季节性物品每一日历年度要经历高峰与低谷的需求（）
-
急性氯气中毒在临床上依据呼吸系统损害的严重程度，分为刺激反应、轻度、中度和重度中毒。在临床表现或胸部X线所见中，具有下列情况之一者，即属重度中毒（）。
-
一氧化碳急性中毒的严重程度可分为轻度、中度、重度三级。
-
选取与所授内容有关的生活实例或某种经历，通过对其分析、引申、演绎归纳出从特殊到一般、从具体到抽象的规律来导入新课的方法是（）
-
文中作者叙述自己阅读歌德作品的经历和感受,并说“它完全成了另一本书!”对 此分析正确的一项是（）
-
在一个为期六个月的项目上，项目相关方经历了难以跟踪项目进展情况和了解所需工作方面的困难。为了向项目相关方提供准确的状态报告，项目经理应使用下列哪一项来显示项目的进展情况（）
-
一项回顾性队列研究纳入了66644例伴或不 伴SHPT的CKD患者,历史队列分析显示, 与无SHPT的CKD相比伴SHPT的CKD患者 透析或死亡风险增加约 __倍（）
-
作业1：科学自传是一篇写作，你可以描述你的个人成长经历，并使用自己的经验来定义你认为的科学。 第一步，要求学生回顾关于科学最早的记忆和感受，即使回忆不起早期学习科学的经历，请学生推测可能的原因。然后继续回顾在学校学习科学的经历直到大学阶段，解释科学涉及的内容和原因。进而回顾校外科学经验，是否认识科学工作者或者科学家？他们是什么样的人，他们在做什么？ 第二步，描述了个人的经历后，重读自己的作文并进行分析。思考为什么这些经历脱颖而出，而不是其他的经历？好的/有趣的/有意义的科学体验的一般特征是什么？从学生的视角看，对你有效或者无效的各种活动或者教师的特征是什么？他们为什么有效或无效？尽可能坦诚地回应这些问题。思考和写作是迈向科学教学的第一步。 第三步，要求学生给出对科学的定义，“科学是什么？”。请学生解释个人的科学经验（正面和负面），塑造自己对科学的定义。 在完成作业后，请你根据以下评价量规进行自我检查 自我评估（反思）你完成这个 评分量规（10分）： 缺失 一般/好 很好 第1部分 - 个
-
请完成科学自传的写作 科学自传是一篇写作，你可以描述你的个人成长经历，并使用自己的经验来定义你认为的科学。 第一步，要求学生回顾关于科学最早的记忆和感受，即使回忆不起早期学习科学的经历，请学生推测可能的原因。然后继续回顾在学校学习科学的经历直到大学阶段，解释科学涉及的内容和原因。进而回顾校外科学经验，是否认识科学工作者或者科学家？他们是什么样的人，他们在做什么？ 第二步，描述了个人的经历后，重读自己的作文并进行分析。思考为什么这些经历脱颖而出，而不是其他的经历？好的/有趣的/有意义的科学体验的一般特征是什么？从学生的视角看，对你有效或者无效的各种活动或者教师的特征是什么？他们为什么有效或无效？尽可能坦诚地回应这些问题。思考和写作是迈向科学教学的第一步。 第三步，要求学生给出对科学的定义，“科学是什么？”。请学生解释个人的科学经验（正面和负面），塑造自己对科学的定义。 在完成作业后，请你根据以下评价量规进行自我检查 自我评估（反思）你完成这个 评分量规（10分）： 缺失 一般/好 很好 第
-
EXCEL 研究的结果显示，舒利迭组在 17-24 周相对信必可组中重度急性加重发作发生 率降低了（）
-
无经历过急性加重的慢阻肺患者的FEV1平均下降速度为（）mL/YEAR
-
中共十八届五中全会继续聚焦“三农”问题。回顾历史，中华人民共和国成立以来农民经历了两次分地，即“土地改革”“家庭联产承包责任制”。下列关于二者的评述不正确的是（）【
-
在中度至重度慢阻肺患者中，和双联吸入疗法相比，单- -吸入装置ICS/LABA/LAMA三联制剂和降低中度至重度慢阻肺急性加重、改善肺功能及改善生活质量相关，但与（）增加不相关