教育改造的特征。
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教育改造是一种（）的教育活动。
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对违法犯罪分子的改造工作，是教育人、挽救人和防止重新犯罪的特殊预防工作。监狱和劳动教养管理机关要坚持（）的方针，不断地提高教育改造质量，实行改造工作的“向前、向外延伸”，动员全社会参与和支持改造工作。
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对罪犯的教育改造主要包括三方面的内容，即（）、文化教育和职业技术教育。
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“教育即生活”“教育即生长”“教育即经验的不断改造”的提出者是（ ）。
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在教育改造的实践中，常用的教育的方法有（）。
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普通教育与教育改造具有一样的行政强制性。
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教育改造罪犯的主要内容包括、（）以及劳动和职业技术教育、出监教育等。
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（）认人，“教育即生活”、“教育及生长”、“教育是经验的改组或改造”，应把教育理解为教育生活。
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生活教育理论是陶行知对（ ）教育思想的改造与发展。
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监狱和劳动教养管理机关要坚持"教育、感化、挽救"的方针，不断地提高教育改造质量，实行改造工作的"（）"，动员全社会参与和支持改造工作。
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入监教育是监狱改造罪犯的（），是罪犯（）、（），（）和尽早适应监狱改造生活的基础。
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“教育即经验的改造”是（）的教育观点。
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狱政管理与教育改造、劳动改造一起，形成狱政管理的改造功能，这体现了狱政管理的（）特征。
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教育改造的基本特征有（）
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按照《监狱教育改造罪犯工作目标考评办法》规定下列属于监狱教育改造罪犯工作目标考评内容的是（）。
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教育即经验的改造”是()的教育观点。
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监狱和劳动教养管理机关要坚持“教育、感化、挽救”的方针，不断地提高教育改造质量，实行改造工作的“（）”，动员全社会参与和支持改造工作。
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《教育改造罪犯纲要》提出，大力培养教育改造罪犯工作的（）人才
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《监狱教育改造工作规定》指出，监狱教育改造工作的任务，是将罪犯改造成为（）公民
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【多选题】教育改造的教育性，主要体现在其
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【多选题】根据《监狱教育改造工作规定》，监狱组织的文化教育涉及的教育程度包括
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监狱教育改造工作，应当根据罪犯的犯罪类型、犯罪原因、恶性程度及其思想、行为、心理特征，坚持（)的原则。
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省局《关于推行“1515”教育改造工作机制进一步加强罪犯教育改造工作的意见》提出，要以（）为立足点，着力构建完善基础保障体系
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杜威提出“教育即()”，“教育即生长”，教育就是“人的经验的不断的继续改造”。
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