我们讲的“知识管理”中的“知识”是书本上的知识。()

学习幼儿教育学，不仅要认真学习书本上的知识，还要联系幼儿教育的实际。

A . 正确 B . 错误

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学生通过学习书本知识去认识客观世界，这反映了教学过程中的（）特点。

A . 教育性 B . 指导性 C . 间接性 D . 交往性

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学生通过认识书本知识去认识客观世界，这反映了下列教学过程特点中的（）。

A . 引导性 B . 间接性 C . 简洁性 D . 交往性

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学生通过认识书本知识去认识客观世界，这反映了教学过程特点中的引导性。

A . 正确 B . 错误

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学生通过认识书本知识去认识客观世界，这反映了下列教学过程特点中的：（）。

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学习和掌握基本的法律知识，是培养法治思维的前提，除了从书本上获取法律知识外，还可以通过（）等途径学习法律知识。

A . 收听收看法制广播电视节目 B . 阅读法律类报纸杂志 C . 运用新媒体 D . 旁听司法审判

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我们能熟练地操作该知识，但不一定能清楚地说出该知识，这讲的是程序性知识。

A . 正确 B . 错误

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通常我们讲的知识产权主要包括（）。

A . 专利权、商标权 B . 专利权、商标权、著作权 C . 工业产权、专利权、商标权、著作权 D . 专利权、商标权、著作权、商业秘密权

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我们中职学生既要重视书本科学知识，又要积极参加社会实践。下列语句中体现这一点的是（）。

A、一着不慎，满盘皆输 B、实践是知识的母亲 C、读万卷书，行万里路 D、知识是生活的明灯

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书本上的知识并不适用于任何时间、任何情况，这就需要一个人学会（），而不是照搬书本知识。

A . 具体情况具体分析 B . 不同情况，统一处理 C . 相同情况，不同分析

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知识在本质上不是书本给我们的现成结论,知识的本质是发现,只有在自由的环境中,人们才更多发现的可能。填入划横线部分最恰当的一项是（　　）

A . 灌输具有 B . 展示拥有 C . 传递争得 D . 呈现获得

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实践是认识的唯一来源，没必要学习书本知识。（）

A . 正确 B . 错误

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书本是知识的宝库，是人类获得智慧的重要来源。但是如果迷信书本，变成本本的奴隶，思维就会陷入僵化，创造性就会受到阻碍。所以孟子说：尽信书，则不如无书。上述观点表明（）①书籍和实践都是认识的基础和来源②必须反对用形而上学的观点对待书本知识③矛盾双方在一定条件下可以相互转化④要坚持用辩证否定观对待书本知识

A . ①②③④ B . ①②③ C . ①③④ D . ②③④

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教师根据学科课程标准要求，指导学生运用所学的知识从事一定的工作或操作，将书本知识运用于实验，这种方法是（）。

A . 实验法 B . 实习作业法 C . 参观法 D . 实践活动法

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知识不仅仅是书本上的前人智慧的结晶，更重要的还包含了（）。

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实践是认识的唯一来源,没必要学习书本知识。

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书本知识是城市民族文化现象的理论概括的来源。

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知识不仅仅是书本上的前人智慧的结晶，更重要的还包含了（）。