米勒和多拉德认为各种学习包括四种基本框架，其中不包括：
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凯文·林奇对城市意象的研究改变了城市空间组织的传统框架，他通过大量调查，提出构成城市意象的五项基本要素，其中不包括（）。
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多拉德和米勒认为“只有当一个人想要什么，注意什么，做些什么以及获得什么的时候，学习才能发生”其中，做些什么是指（）
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五局主流文化的基本内容和主体框架包括了物质层、制度层和精神层，其中，五局信和主流文化的核心和灵魂是（）。
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荣氏模型将人的心理分为四种基本类型：其中不包括（）。
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亚理士多德认为初等教育的分科有四种，包括（）。
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奥苏贝尔认为组织学习的基本原则和策略包括（）。
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“饥饿的人，看到饭馆，走进饭馆用餐”，依据米勒和道拉德的四种学习成分说，其中“看到饭馆”属于（）
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行为主义理论认为人的心理病态和各种躯体症状都是在以往的生活经历中，通过“学习”过程而固定下来，同样可以通过“学习”来消除或纠正，常用的治疗技术不包括（）
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米勒和多拉德提出，人们的社会行为都是通过什么而习得（）。
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多拉德等人认为，“挫折……侵犯假设设想在挫折和侵犯行为之间（）。”
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赞同弗洛伊德关于早期同年经验对成人人格具有深远影响的观点的是多拉德和米勒。（）
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多拉德和米勒认为人类行为是习得的，而不是天生的，学习需要四个因素循环往复地进行，它们是什么？
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多拉德等人认为，可以通过侵犯来减少将来进一步的侵犯行为，此称为（）
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非公务员取得公务员身份有四种途径即选任，调任，聘任，录用，其中以（）为主。对渔政公务人员的考核主要包括德、能、勤、绩、廉五个方面，并以（）为重点。
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多拉德和米勒用社会学习理论来解释模仿行为。（）
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米勒认为，“制度文化”并不构成制度结构本身，它包括（）。
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多拉德和米勒认为学习的发生离不开四个要素，它们是（）（）（）（）
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1939年耶鲁大学的心理学家多拉德和米勒等人提出了（）假说。
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多拉德与米勒的刺激――反应论认为学习的要素包括（）。
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高中美术主要四种学习方式，其中不包括（ ）。
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7.学案主要包括学习目标、重难疑点、学习方法、学案导学、自我测评、学习小结六个方面，在学案导学中 是学案的核心部分，主要包括知识结构框架、基本知识点、教师点拨和设疑、印证的材料等
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关于学习发生的原因和什么是影响学习的主要因素，行为主义各代表人物的看法基本相同，经赫尔、米勒与多拉德概括，提出了学习的基本要素。下列对学习的基本要素表述不正确的是（）
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多拉德－米勒强调的童年期四个关键训练是什么？这四个方面对人格的发展会造成什么影响？
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