婴幼儿想要摄取钙应尽量多地()
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“要尽量多地要求一个人,也要尽可能多地尊重一个人”是由马卡连柯提出来的,所体现的德育原则是尊重、信任学生与严格要求学生相结合的原则。
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马卡连柯说:"要尽量多地要求一个人,同时也要尽可能多地尊重一个人。"这句话说明了德育的()。
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“要尽量多地要求一个人,也要尽可能地尊重一个人。”这句话出自()
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马卡连柯说,"要尽量多地要求一个人,同时也要尽可能多地尊重一个人"。这句话说明了德育的()
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马卡连柯提出“要尽量多地要求一个人,也要尽可能地尊重一个人”反映了德育的()。
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提出“要尽量多地要求一个人,也要尽可能地尊重一个人”的观点的苏联教育家是()
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马卡连柯说:“要尽量多地要求一个人,也要尽可能多地尊重一个人。”这句话强调教师要()。
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马卡连柯提出“要尽量多地要求一个人,也要尽可能地尊重—个人”反映了德育的()原则。
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“要尽量多地要求一个人,也要尽可能多地尊重一个人”所体现的德育原则是()
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在德育工作中要尽量多地要求一个人,也要尽可能地尊重一个人。
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马卡连柯提出“要尽量多地要求一个人,也要尽可能地尊重一个人”反映了德育的【 】
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马卡连柯提出“要尽量多地要求一个人,也要尽可能地尊重一个人”反映了德育的()
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( )就是尽量减少因品种多变而导致附加配送成本,尽可能多地采用标准零部件、模块化产品。
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马卡连柯说:要尽量多地要求一个人,也尽可能地尊重一个人,体现了德育的()原则
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模块设计时应该尽量避免使用数据耦合和控制耦合,尽量多地使用内容耦合,限制使用公共耦合。 ()此题为判断题(对,错)。
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马卡连柯提出“要尽量多地要求一个人,也要尽可能地尊重一个人”反映了德育的 ()
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护理佝偻病患儿时,为了使其尽快得到康复,建议尽量多地服用维生素D。()
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俄国教育家马卡连柯提出“要尽量多地要求一个人,也要尽量可能的尊重一个人”,反映了德育的()
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提出“要尽量多地要求一个人,也要尽可能地尊重一个人”观点的是苏联教育家
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马卡连柯说,“要尽量多地要求一个人,同时也要尽可能多地尊重一个人”。这句话说明了德育 的()≈
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9、在上课过程中,应尽量多地利用活动模型、活动玩具以及幻灯、录像等,使幼儿获得清晰的知觉。
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14、组合体主视图的选择,应该尽量多地反映基本形体的数量、形状和它们之间的相对位置。
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